识字教学设计与夏季认知学习方案.pdfVIP

学习

《识字5》第1

内容

1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的

学习两种读音。认识新偏旁。

目标2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解。

3.了解夏季的特点，积累。

识字、写字；诵读课文，积累，了解夏季的特点；认识事物和

重点学习联系起来。

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、导1、创设情景，指导看填空：

入图夏天到了，

，一年有四个季刮起了（），

一、学生看课件，节，你知道是哪四个季下起了（）。

1.见过刮台风、下雷节吗？每个季节的景

雨的景象吗？想看看吗？色都不同，谁能说说关

（或学生联系生活经验说于春天的。今天老

说）师就带去看看夏

2、说说“台风、雷雨”和天的景色。

“春风、春雨”有什么不

同，什么季节会有这样的2．“台风”的资夏姐姐给我们送来

景象。料了一些

二、揭3、观察说话，图上画了哪好吃的（），有

示课些人？在干什么？你还看酸酸的（），

题见了什么？甜甜的（）和

二、初读课文，认读3．夏天还有许多好吃（）。

生字的水果呢？出示挂图

1．自读，读准字音。

2.四人小组读。

4．用“夏、台、桃、瓜”

口头扩词。

三、练习诵读

3．出示词卡，检积累：

查正音。你还知道与夏天

2.四人小组读。有关的吗？写

3.指名读。下来。

4.注意：学生边读边想象三、指导诵读

实物的样子，读出节奏和1．范读韵文。

韵味来。要避免唱读、顿老师读得怎样？

读。也能这样读吗？