人教部编版七年级历史上册第8课 百家争鸣 (共22张PPT).pptVIP

第8课百家争鸣

孔子老子墨子庄子孟子韩非荀子

孔子孔子名丘、字仲尼。春秋晚期鲁国人（今山东），思想家、教育家，创立了儒家学派。

儒家学派创始人孔子（大思想家、大教育家）思想政治主张：“仁”“爱人”为政以德！

教育主张：①创办私学，有教无类②因材施教，启发学生思考问题③要有老老实实的学习态度，谦虚好学“知之为知之，不知为不知”常常复习学过的知识“三人行，必有我师焉”④“温故而知新”

文化成就：整理古籍编定《春秋》言论记录《论语》《诗经》

孔子名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。政治主张：“仁”“爱人”“为政以德”教育成就：教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知学习方法：温故而知新文化成就：整理古籍《诗经》、《尚书》编《春秋》言论记录在《论语》

日本长崎孔庙大门

越南河内文庙大拜堂内景

德国科隆孔庙

老子道家学派创始人朴素辩证法思想：《道德经》书影一切事物都有对立面，双面性！对立面双方可以互相转化，以柔克刚。

《墨子》书影清光绪湖北崇文书刻本。总计53篇，大多为墨翟弟子及其后世门人对墨翟言行的记述。墨子墨子，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟，生卒年不详。墨子主张“兼爱”、“非攻”，反对兼并战争。他重视科学技术和逻辑学的研究。对我国古代科学做出了突出贡献。

儒家学派代表人物孟子《孟子》书影反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行“仁政”，爱护自然资源。主张：

《荀子》书影荀子战国末思想家、教育家。名况（约前313～前238），号卿，赵国人。曾游学于齐，三任稷下学宫“祭酒”。批判地总结诸子学说，于儒学中推崇孔学而指斥思孟学派。政治上主张礼法兼用，王霸并行。批驳天命观念，否认鬼神迷信之说。提出天人之分观点，论证阐述“制天命而用之”的思想。

《庄子》书影庄子战国时哲学家，道家学派主要代表人物。继承发挥老子思想，以“道”为世界的本原，认为道“自本自根，未有天地，自古以固存；神鬼神帝，生天生地”，无为无形，可得而不可见。又以为万物无时不变化推移，原因在于其内部有两种力量互相作用。但又认为，事物之间本质上无差别。要求人们安时处顺，逍遥自得，顺应世俗，随遇而安。为文汪洋恣肆，想象丰富，善用寓言，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩，颇有艺术价值。

《韩非子》书影韩非子战国末思想家，法家思想的代表人物。创立了以法为本，法术势相结合的法治理论体系。其著作收集在《韩非子》中。哲学上提出“道”与“理”相区别，主张循名实而定是非，以参验言辞。注重对立面关系的研究，首次制定“矛盾”范畴，概括事物之对立关系。分历史为“上古”、“中古”、“近古”、“当今”诸阶段，提出历史进化观点，并以“人民众而货财寡”说明社会动乱的原因。

《孫子兵法》孙武清版《孙子兵法》书影古代军事学家，中国古代军事学的奠基人。春秋末期吴国将军。字长卿，齐国乐安人。因齐国内乱，孙武出走吴国。经吴国重臣伍员推荐，向吴王阖闾进呈所著兵法13篇，被重用为将。孙武与伍员等辅助阖闾制定袭楚方略，使楚疲于奔命，国力耗损。吴国“西破强楚，北威齐、晋，南服越人”，以一隅之地而称霸，孙武起了重要作用。所著《孙子兵法》，总结了春秋末期及其以前的战争经验，在中国和世界军事史上，最早比较系统地涉及战争全局问题，对后世产生了广泛而深刻的影响。

哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？法家！

思想火花法家：严格处罚儒家：体恤民情道家：自我觉悟墨家感恩教化

从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。——易中天爱心仁政正气富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。热血兼爱冷眼改革、法治

学派代表人物主要观点墨家儒家道家法家兵家墨子孟子荀子庄子韩非子孙武“兼爱”、“非攻”反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行“仁政”，爱护自然资源提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事主张顺其自然，“无为而治”主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”

百家争鸣的作用：促进思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。