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2025年XX小学工作总结及2026年工作思路

2025年，XX小学在区教育局的指导下，以“为每个孩子的终身发展奠基”为办学理念，围绕“质量立校、特色强校、文化润校”目标，全面落实立德树人根本任务，在教育教学改革、德育体系构建、教师专业成长、校园环境优化、家校协同育人等方面取得阶段性成效。现将本年度工作总结如下，并结合实际提出2026年工作思路。

一、2025年工作总结

（一）聚焦“双减”提质，教育教学成效显著

本年度，学校以“轻负高质”为导向，深入推进“双减”政策落地，构建“基础+拓展+个性”的课程体系。在国家课程实施中，各学科组修订《学科素养发展指南》，明确低、中、高段核心能力培养目标，例如语文组将“整本书阅读”纳入日常教学，通过“晨诵+午读+暮省”模式，学生年平均阅读量达30本，较上年提升20%；数学组推行“问题链教学法”，以真实情境问题驱动探究，课堂参与度从85%提升至92%。

课后服务质量持续优化，开发“星辰课程”系列，包含科技探秘（无人机、编程）、艺术润心（戏曲、书法）、体育健体（花样跳绳、软式排球）三大模块，覆盖95%的学生。其中，“无人机社团”学生作品在区级青少年科技创新大赛中获2项一等奖；“戏曲社团”与区文化馆合作排演《少年包公》，在社区巡演5场，获家长和居民高度评价。作业管理实现“精准化”，各年级建立“基础作业+弹性作业”资源库，通过“作业超市”供学生自主选择，家长问卷显示，90%的家庭认为作业量合理，85%的学生表示作业能有效巩固知识。

教学质量监测显示，全校学生学业达标率保持100%，优秀率从68%提升至72%，特别是数学学科在区统测中平均分位列同类校前5%。

（二）深化德育创新，育人根基不断夯实

学校以“润德”德育品牌为引领，构建“课程育人、活动育人、文化育人”三位一体体系。课程方面，开发《行走的思政课》校本教材，将红色教育、劳动教育、生命教育融入其中。例如，结合本地革命纪念馆资源，组织“红色小导游”活动，30名学生通过培训后为游客讲解，在实践中厚植家国情怀；劳动教育依托校园“小菜园”和校外农场实践基地，开展“春种、夏管、秋收、冬藏”四季劳动课程，学生参与率100%，95%的学生能掌握3项以上劳动技能。

活动育人突出“序列化”，每月设定主题：3月“学雷锋月”开展“微公益行动”，学生为社区老人送自制手工、整理图书角；9月“传统文化月”举办“节气里的中国”系列活动，通过做节气美食、绘节气手账、讲节气故事，让文化传承更鲜活；11月“心理健康月”推出“心灵信箱”“情绪管理工作坊”，针对高年级学生开展“压力应对”团体辅导，心理教师累计个案咨询86次，学生心理测评显示，积极情绪占比从78%提升至83%。

文化育人注重“浸润式”，打造“一楼一主题、一班一特色”的校园文化环境。一楼“科技长廊”展示学生科技作品，二楼“艺术天地”陈列书法绘画，三楼“人文书吧”设置开放式阅读区；班级文化由师生共同设计，如三年级（2）班以“小水滴”为主题，墙面布置“成长足迹”“合作树”，营造温馨向上的班级氛围。

（三）强化专业赋能，教师队伍活力迸发

学校实施“青蓝工程2.0”“骨干领航”“全员研修”三大计划，推动教师分层成长。青蓝工程中，25名青年教师与15名骨干教师结对，通过“跟岗听课—模拟上课—实战评课—反思改进”四步培养法，青年教师课堂教学能力显著提升，8人在区“新苗杯”教学竞赛中获奖，较上年增加3人。骨干教师组建“学科工作坊”，领衔开展课题研究，本年度立项区级课题3项、校级课题8项，其中《“大单元教学”在小学语文中的实践研究》形成20个典型课例，在片区教研中推广。

全员研修聚焦“核心素养导向的教学设计”，全年开展专题培训12次，邀请高校专家、特级教师到校指导；组织“同课异构”“跨学科备课”等活动24次，教师参与率100%。教师科研成果丰硕，全年发表论文15篇（其中核心期刊2篇），开发校本课程资源包6套，2名教师获评区“学科带头人”，3名教师入选区“名师工作室”成员。

（四）优化育人环境，校园生态持续向好

本年度投入200万元用于校园硬件升级，完成3间智慧教室建设（配备互动白板、AI学情分析系统、智能录播设备），实现“班班通”设备更新；改造操场塑胶跑道，增设2个风雨活动室，满足雨天体育教学需求；图书馆新增图书5000册，设置电子阅读区，日均借阅量从80册提升至150册。安全管理方面，完善“智慧安防”系统，安装360度无死角监控28个，增设一键报警装置12个，开展消防、防暴恐演练4次，全年无安全责任事故。

校园文化内涵进一步深化，以“星辰教育”为主题，打造“星光大道”“星辰剧场”“星空书苑”等文化空间，通过学生作品展示、校园广播、社团演出等形式，让每个孩子都能“绽放自己的