一年级数独社团教学计划.docxVIP

一年级数独社团教学计划三篇

教案一：课题名称——图形数独的秘密——认识数独基本规则

一、教学目标

知识与技能

让一年级学生能说出图形数独（2x2格）的2个规则（每行图形不重复、每列图形不重复），表述准确率≥90%

让学生学会图形数独解题两步法（观察已知图形→填入不重复的图形），能独立完成3道2x2图形数独题，正确率≥85%

让学生掌握找空缺的1个技巧（先看哪行/列空格里缺什么图形），技巧运用率≥80%

过程与方法

通过小动物住房子情境导入→规则讲解→分组填图游戏的路径，建立认识数独规则—尝试简单解题—感受数独乐趣的学习体系

运用规则拍手歌图形填空赛错题找错处等活动强化训练，通过数独小能手评选提升兴趣

情感态度与价值观

让学生感受图形数独的趣味，激发对逻辑游戏的喜爱，课后主动玩数独的学生≥85%

培养仔细看、慢慢想的习惯，体会数独里的小动物可调皮啦，每行每列都不能重样！填不对也没关系，换个图形试试，说不定就对啦！的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心规则理解：2x2格子中，每行、每列的图形（如圆形、正方形、三角形、五角星）不能重复出现（如第一行有圆形，该行其他格子不能再放圆形）

②关键解题步骤：先找已有1个图形的行或列，确定空缺处应填的图形

难点

①行列的区分：易混淆行（横着的一排）和列（竖着的一排）（通过横排拍手、竖排点头动作突破）

②图形的记忆：记不住已出现的图形导致重复（通过图形贴一贴练习突破，用贴纸标记已出现的图形）

三、教学方法

情境教学法、游戏法、动手操作法

教学准备

数独教材节选、2x2图形数独题卡（每组5张）、动物图形贴纸（圆形、正方形、三角形、五角星各20个）、对错判断卡（√和×各10张）

四、教学过程

（一）情境导入（10分钟）

情境唤醒

展示图片：4间小房子排成2x2格子，其中2间住着小兔和小猫，另外2间空着——小兔和小猫想请朋友来住，但每行每列不能有一样的动物，该请谁呀？（引导学生说不能再放小兔和小猫，可以放小狗和小鸡）

即时互动：让学生在黑板上贴动物贴纸，尝试填满格子且不重复，引出数独规则

认知激活

教师举起图形数独题卡：今天咱们要当‘图形小管家’！帮这些图形宝宝找到自己的家，记住哦，横着竖着都不能有一样的，不然图形宝宝会吵架的！

（二）图形数独规则与解题教学（30分钟）

规则讲解与教材分析（15分钟）

教材讲解：翻开数独教材第4页，指图形数独图解：书上说‘数独格子像小房子，图形宝宝住进去。横着一排叫行，竖着一排叫列。行里列里不重样，图形宝宝笑哈哈。’看插图中，圆形和正方形在第一行，第二行就住三角形和五角星，多整齐！

分组讨论：为什么图形宝宝不能住重复呀？（就像小朋友不能穿一样的衣服站一排，不好看呀）

解题练习与纠错指导（15分钟）

教师示范：解一道2x2图形数独——①看第一行有圆形，第一列有正方形，那么左上角的格子不能放这两个，所以放三角形；②剩下的格子就放剩下的五角星，检查每行每列都没有重复，就对啦！

学生实操：用动物贴纸填题卡，教师指导：小宇把小狗贴到了有小狗的行里！快看，这一行已经有小狗了，快换成小猫；小琳分不清行和列，横着的是行，像排队报数，竖着的是列，像站队做操，记住啦！

（三）互动交流（10分钟）

问题1：怎么知道这个格子该放什么图形？（预留5分钟）

引导话术：从‘已经有的图形’找答案

参考答案：

生1：看这一行有什么，剩下的就是要放的，比如一行有圆形和正方形，就放三角形

生2：看竖着的列，有的图形不能放，剩下的那个就是啦

问题2：填错了怎么办？（预留5分钟）

引导话术：从‘改正错误’的角度想办法

参考答案：

生1：把错的撕下来换一个，就像画画错了用橡皮擦掉重画

生2：问问同桌，他会告诉我们哪里错了，一起改对

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

图形数独像小动物的家，圆形、正方形、三角形、五角星是住客。横着的行和竖着的列是家规：同一行不能有一样的动物，同一列也不能有一样的动物。找空缺的时候，要像侦探找线索，看看家里已经有谁，剩下的就是要请的客人啦！填对了，动物们就会对我们笑哦！

知识点分析

用小动物的家家规侦探找线索等比喻，将抽象的数独规则转化为生活场景，符合一年级学生认知

强调同一行、同一列不能有一样的，用重复强调帮助学生记忆核心规则

语言充满童趣，如动物们就会对我们笑，激发学生的积极性，降低对错误的恐惧

六、作业设计

基础作业

完成2张2x2图形数独题卡，用彩笔涂色（每行每列图形不重复）

和家长玩图形接龙：家长在格子里画一个图形，孩子接着画不重复的图形

拓展作业

小组合作：用积木块摆一