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小学师徒结对方案

为有效促进我校教师队伍专业成长，充分发挥骨干教师的示范引领作用，帮助青年教师及新任教师尽快适应教育教学工作，提升教育教学能力和专业素养，营造互助共进的教研氛围，特制定本师徒结对方案。

一、指导思想

以新课程改革理念为指导，立足我校教师队伍建设实际，以师徒结对为载体，搭建教师专业发展平台。通过骨干教师的言传身教和青年教师的积极实践，促进新教师快速成长，提升教师队伍的整体素质，为提高我校教育教学质量奠定坚实基础。

二、基本原则

1.自愿与统筹相结合原则：在教师自愿申报的基础上，学校根据实际需求进行统筹安排，确保结对的科学性和实效性。

2.教学相长原则：师傅在指导徒弟的过程中不断反思提升，徒弟在学习实践中积极探索创新，实现师徒共同进步。

3.注重实效原则：紧密围绕教育教学实际问题开展结对活动，注重过程管理，确保结对工作取得实实在在的效果。

4.个性化指导原则：师傅根据徒弟的具体情况和发展需求，制定个性化的指导计划，因材施教，促进徒弟特色发展。

三、目标任务

（一）总体目标

通过为期一年的结对指导，使徒弟基本掌握教育教学的基本技能和方法，初步形成自己的教学风格，能够胜任本职工作；师傅在指导过程中进一步提升教育教学研究能力和指导水平，实现师徒双方专业素养的共同提升，推动我校教师队伍整体优化。

（二）具体任务

1.师傅任务：

*帮助徒弟树立正确的教育教学理念，培养良好的职业道德和敬业精神。

*指导徒弟钻研课程标准、教材教法，掌握教学设计的基本方法，提高备课能力。

*引导徒弟探索课堂教学规律，提升课堂组织、驾驭能力和应变能力。

*指导徒弟进行教学反思，总结教学经验，提升教育教学研究能力。

*关注徒弟班级管理、家校沟通等方面的能力培养。

2.徒弟任务：

*认真学习教育教学理论，虚心向师傅请教，积极参与教研活动。

*主动钻研教材教法，独立完成教学设计，并请师傅指导修改。

*积极听课、评课，特别是师傅的示范课和其他优秀教师的课，从中汲取经验。

*勇于实践，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效果。

*坚持撰写教学反思和教学心得，记录成长过程。

四、对象与期限

1.徒弟：新入职未满三年的教师；在教学岗位上需要进一步提升教学能力的教师（经个人申请、学校审核确定）。

2.师傅：具有五年以上教龄，师德高尚，教学经验丰富，教学成绩突出，热心教育教学指导工作的骨干教师、学科带头人或优秀教师。

3.期限：一般为一学年，特殊情况可根据实际需要适当延长或缩短。

五、主要职责

（一）师傅职责

1.制定计划：与徒弟共同商议，制定详细的带教计划，明确阶段目标和主要任务。

2.示范引领：每学期至少为徒弟上2-3节示范课，展示先进的教学理念和方法。

3.跟踪指导：每周至少听徒弟1-2节课，并进行深入的课后交流与指导；定期检查徒弟的备课笔记、教学反思等。

4.经验分享：主动向徒弟传授教育教学经验、班级管理技巧、教研方法等。

5.课题研究：鼓励并指导徒弟参与教育教学研究，提升科研素养。

6.过程记录：认真做好带教过程记录，填写《师徒结对活动手册》。

（二）徒弟职责

1.制定计划：在师傅指导下，制定个人成长计划和学期学习计划。

2.主动学习：认真学习教育教学理论，积极参加各类培训和教研活动。

3.虚心请教：主动向师傅请教教学中的疑难问题，定期汇报自己的学习和工作情况。

4.观摩实践：每学期至少听师傅及其他优秀教师课20节以上，做好听课记录，并撰写听课心得。

5.勤于反思：坚持撰写教学反思、教学案例，每学期至少撰写1-2篇较高质量的教学总结或论文。

6.成果展示：每学期至少独立承担1-2节汇报课或公开课，展示学习成果。

7.过程记录：认真记录学习过程和成长感悟，填写《师徒结对活动手册》。

六、活动形式与要求

1.结对仪式：学校每学年开学初举行师徒结对仪式，明确双方职责与义务。

2.定期研讨：师徒双方每周至少安排一次固定时间进行教育教学问题研讨。

3.集体备课：师傅带领徒弟参与集体备课，共同研磨教材教法。

4.听课评课：建立常态化的听课评课机制，确保指导的针对性和有效性。

5.专题讲座：学校定期组织师傅或外聘专家为徒弟开展专题讲座或经验分享会。

6.成果交流：每学期末组织师徒结对成果交流会或汇报课展示活动。

7.资料积累：师徒双方要注意收集整理结对活动过程中的相关资料，如计划、总结、听课记录、反思、课件等，作为考核评价的依据。

七、考核与激励

1.过程考核：学校每学期对师徒结对工作进行一次过程性检查与考核，主要通过查阅《师徒结对活动手册》、听课记录、教学反思、学生反馈等方式进行。

2.终