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2025人教版小学三年级上册数学解决问题专项复习

在小学数学的学习旅程中，“解决问题”无疑是一座重要的桥梁，它连接着抽象的数学知识与现实生活的应用，也是检验同学们综合运用知识能力的关键。三年级上册的数学学习，为我们打开了乘除法运算的大门，也让我们遇到了更为丰富多样的实际问题。这份专项复习，旨在帮助同学们梳理解决问题的思路，掌握常见题型的解法，提升解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

一、解决问题的一般步骤

面对一道解决问题，我们通常可以遵循以下步骤，让思考过程更有序、更高效：

1.读懂题意，圈点关键：这是解决问题的第一步，也是最关键的一步。要仔细读题，至少读两遍，理解题目讲了一件什么事，已知什么信息（条件），要求什么问题。可以用笔圈出题目中的关键词、数字、单位名称等，帮助我们准确把握题意。特别要注意区分“同样多”、“多多少”、“少多少”、“平均”、“一共”、“还剩”等词语的含义。

2.分析数量，明确关系：在理解题意的基础上，要分析已知条件之间、已知条件与问题之间存在怎样的数量关系。这是列式的依据。比如，求“一共有多少”可能用加法或乘法；求“还剩多少”可能用减法；求“平均每份是多少”或“一个数里面有几个另一个数”要用除法。

3.列式计算，细致解答：根据分析出的数量关系，列出正确的算式，并进行准确计算。计算时要注意运算顺序，特别是涉及到两步计算的问题。算出结果后，别忘了带上合适的单位名称。

4.检验反思，确保无误：这是容易被忽略但非常重要的一步。可以把计算结果代入原题中，看是否符合题意；也可以换一种方法解答，看结果是否一致。同时，反思一下自己的解题过程是否合理，有没有更简便的方法。

二、常见题型分类解析与方法指导

三年级上册的解决问题，主要围绕加减乘除四则运算展开，特别是乘除法的应用。我们来梳理一下常见的几种类型：

（一）乘法的应用

1.求几个相同加数的和是多少？

*特点：题目中通常会出现“每……”、“一……”等表示单个数量的词语，以及“有多少个这样的单个数量”。

*解题关键：明确相同的加数是几（每份数），有这样的几份（份数），用乘法计算：每份数×份数=总数。

*典型例题：每个同学有5本练习本，全班有8个同学，一共有多少本练习本？

*思路点拨：这里“每个同学5本”是每份数，“8个同学”是份数，求“一共多少本”就是求8个5是多少。列式：5×8=40(本)或8×5=40(本)。

2.求一个数的几倍是多少？

*特点：题目中会明确出现“……是……的几倍”这样的表述。

*解题关键：理解“倍”的含义，求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数是多少，用乘法计算：这个数×倍数=结果。

*典型例题：小红有6颗糖，小明的糖数是小红的3倍，小明有多少颗糖？

*思路点拨：“小明的糖数是小红的3倍”，就是说小明的糖数有3个小红那么多，也就是求3个6是多少。列式：6×3=18(颗)。

（二）除法的应用

1.把一个数平均分成几份，求每份是多少？（平均分）

*特点：题目中会有“平均分成……份”、“每……一份”等字样。

*解题关键：明确要分的总数是多少，平均分成几份，求每份数。用除法计算：总数÷份数=每份数。

*典型例题：把24块巧克力平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？

*思路点拨：“平均分给6个小朋友”，就是把24平均分成6份，求每份是多少。列式：24÷6=4(块)。

2.求一个数里面包含几个另一个数？

*特点：题目通常是求“一个数可以分成多少个指定的每份数”。

*解题关键：明确总数和每份数，求份数。用除法计算：总数÷每份数=份数。

*典型例题：有30个苹果，每5个装一盘，可以装几盘？

*思路点拨：就是求30里面有几个5。列式：30÷5=6(盘)。

3.求一个数是另一个数的几倍？

*特点：题目中会问“……是……的几倍？”

*解题关键：理解“倍”是两个数量之间的比较关系，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算：一个数÷另一个数=倍数（注意：倍数后面不带单位）。

*典型例题：小明有12支铅笔，小红有4支铅笔，小明的铅笔支数是小红的几倍？

*思路点拨：求12是4的几倍，就是求12里面有几个4。列式：12÷4=3。

（三）加减法的应用（两步计算）

1.求比一个数多几或少几的数，再进行后续计算。

*特点：题目中会出现“比……多……”、“比……少……”，通常需要先求出这个数，再进行下一步计算（可能是加、减、乘、除）。

*解题关键：