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2025年随州市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦核心素养，体现课程的（）。

A.选拔性与竞争性

B.基础性与发展性

C.理论性与抽象性

D.趣味性与娱乐性

答案：B

解析：2022年版课标明确指出，义务教育课程需体现基础性（为学生终身发展奠基）和发展性（关注学生成长规律与认知特点），故B正确。

2.某教师在讲授“三角形内角和”时，先让学生用量角器测量不同三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最终推导出“三角形内角和为180°”。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.理论联系实际原则

答案：C

解析：教师通过操作实验引导学生自主发现规律，而非直接灌输结论，符合启发性原则“引导学生独立思考、主动探索”的核心要求。

3.根据埃里克森的心理社会发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立自我同一性，防止角色混乱

答案：D

解析：埃里克森将青少年期（12-18岁）的核心任务定义为“自我同一性”的建立，即明确“我是谁”“我将走向何方”，否则可能陷入角色混乱。

4.某学生因数学成绩长期不理想，逐渐产生“我肯定学不好数学”的消极认知，甚至放弃努力。这一现象最符合（）的理论解释。

A.班杜拉的自我效能感

B.维果茨基的最近发展区

C.马斯洛的需要层次论

D.斯金纳的操作性条件反射

答案：A

解析：自我效能感指个体对自身能否完成某一行为的主观判断。该学生因多次失败降低了自我效能感，导致动机缺失，符合A选项。

5.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”的核心要求是（）。

A.关爱学生，尊重人格

B.坚守高尚情操，知荣明耻

C.勤恳敬业，甘为人梯

D.循循善诱，诲人不倦

答案：B

解析：“为人师表”强调教师的言行示范作用，包括坚守情操、知荣明耻、严于律己等，B选项直接对应这一要求。

6.某教师在设计《背影》一课的教学目标时，将“通过赏析父亲爬月台的细节描写，体会深沉的父爱”作为重点。这一目标属于（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.综合实践目标

答案：C

解析：目标指向学生情感体验（体会父爱），属于情感态度与价值观维度。

7.下列关于“教学反思”的表述，错误的是（）。

A.反思应聚焦教学中的具体问题

B.反思只需记录成功经验，无需分析失败原因

C.反思可通过撰写教学日志、听评课等方式实现

D.反思是教师专业发展的重要途径

答案：B

解析：教学反思需全面分析成功与不足，仅记录经验无法促进改进，故B错误。

8.学生在课堂上提出“为什么树叶是绿色的”，教师回应：“这个问题很有价值！我们可以课后一起查阅资料，下周分享答案。”该教师的做法主要体现了（）。

A.严格管理课堂秩序

B.保护学生的问题意识

C.优化知识传授效率

D.提升课堂讲授深度

答案：B

解析：教师鼓励学生提问并承诺共同探索，保护了学生的好奇心和问题意识，符合B选项。

9.根据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。

A.业务考核

B.职业培训

C.宣传教育

D.绩效奖励

答案：C

解析：《未成年人保护法》第三十九条规定，学校需对相关人员开展防治欺凌的宣传教育，故C正确。

10.某教师在课堂上使用“小组合作学习”时，发现部分小组存在“搭便车”现象（个别学生不参与讨论）。最有效的解决策略是（）。

A.取消小组合作，恢复讲授式教学

B.增加小组任务难度，迫使学生参与

C.明确分工并设计个人贡献评价项

D.批评“搭便车”学生，要求其改正

答案：C

解析：明确分工（如记录员、发言人）并评价个人贡献，可增强责任意识，减少“搭便车”，C为根本解决策略。

11.下列关于“学习动机”的表述，正确的是（）。

A.外部动机比内部动机更持久

B.动机强度与学习效果呈正相关

C.动机可通过设置合理目标来激发

D.中等难度任务不利于动机维持

答案：C

解析：合理目标（如“每天背10个单词”