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实习教案设计
课题计算机
知识与技能知道什么是计算机以及的6大特征。
通过演示的形式，使学生对计算机有一个初步的了解；通过
教学案例分析的形式，让学生重点掌握蠕虫和木马的具体特征表
过程与方法
目标现以及途径。通过模拟程序演示的形式，让学生体验检测与
防御的过程
态度与
提升学生对的认识，树立计算机的防范意识。
价值观
重难教学重点计算机的特征与途径
点教学难点的检测与防御措施
过程活动学生活动用时
（1）小黑与小白的故事启发的思考：
【小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见
过你开电脑呢？”
小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就了，我一年不开电脑，就
是想把再说！”】体验计算
（2）设问什么是计算机？机，
【人为编制或在计算机程序中的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响理解其为
引入5
计算机使用，并能自我的一组计算机指令或者程序代码】计算机指
强调：人为制作的（不像生物中的一样是天然的-）令的概
强调：计算机指令或者程序念。
（3）体验简易的计算机（计算机程序,vbs文件），打开
执行程序，体验后在任务管理器中将其关闭，尝试将文件的后缀名
改为txt的格式，打开文件后可以看到计算机指令，将其进行改动
后再改回vbs，变可以更改的功能。
（1）第一个电脑C-BRAIN诞生于1987年；【由一对兄弟：通过蠕虫
巴斯特(Basit)和阿姆捷特(Amjad)所写的，他们在当地经营一家以及
个人电脑的商店，由于当地盗拷软件的风气非常盛行，因此他们的熊猫烧香
目的主要是为了防止他们的软件被任意盗拷。只要有人盗拷他们的对病
病毒软件，C-BRAIN就会发作，将盗拷者的硬盘剩余空间给。】毒的特征
的特（2）蠕虫：一个意料之外的有一个深20
征【1988年，一个大学的学生莫里斯将在自己计算入了解，
机上用命令将自己编写的蠕虫程序送进互联网。。。（他原本希望然后进一
这个无害的程序可以慢慢渗透到与研究机构的网络中，并悄悄步分析木
地呆在那里，结果由于在编程中的一个小错误，这个程序进入网
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