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2025高三二模奉贤作文题解析及范文

引言

高三模拟考试的作文题，往往承载着对学生思想深度、思辨能力与语言表达的综合考量。2025年奉贤区高三二模作文题，一如既往地体现了上海高考作文“思辨性”与“现实关怀”并重的特点。本文将从审题立意、构思选材、范文点评等角度，对此次作文题进行深度解析，以期为广大师生提供有益的参考。

作文题目

请根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。

材料：生活中，我们常常听到“要做自己”的声音。然而，“做自己”并非易事，它可能意味着与主流的碰撞，可能伴随着不被理解的孤独，甚至需要付出一定的代价。

一、审题立意解析

（一）精准审题

1.核心概念界定：

*“做自己”：这是材料的核心关键词。它指的是坚守自我的本性、信念、价值观或人生道路，不轻易被外界潮流、他人意见所左右。其内涵包括独立思考、保持个性、追求真实、实现自我价值等。

*“并非易事”：这是材料给出的重要提示，点明了“做自己”的难度和挑战性，是文章展开论述的关键切入点。

*“与主流的碰撞”、“不被理解的孤独”、“付出一定的代价”：这三者具体阐释了“并非易事”的表现和原因，是“做自己”过程中可能遭遇的困境与挑战，构成了文章的主要思辨空间。

2.材料关系与导向：

材料首先肯定了“做自己”的普遍性诉求，然后笔锋一转，强调其艰难性及其具体表现。这表明，文章不应仅仅停留在对“做自己”的简单歌颂，更要深入探讨“为何不易”以及“如何面对这些不易”。材料具有明显的思辨导向，引导考生思考“做自己”的价值与代价、理想与现实的冲突、个体与群体的关系等深层次问题。

（二）立意角度

基于以上审题，可以从以下几个角度进行立意：

1.正视“做自己”的艰难，彰显其可贵：

*阐释“做自己”为何会面临“碰撞”、“孤独”与“代价”，从而凸显在困境中坚守自我的勇气和价值。

*立意示例：《于喧嚣中坚守本心》、《孤独的朝圣者——论“做自己”的勇气》。

2.辩证看待“做自己”与“融入社会”的关系：

*“做自己”并非意味着完全与世隔绝、特立独行，而是在与主流的互动中保持独立人格和核心价值，寻求个体与社会的和谐共存。

*立意示例：《和而不同：“做自己”的智慧》、《在适应中坚守，在坚守中成长》。

3.探讨“做自己”的代价与回报：

*分析“做自己”可能付出的具体代价（如物质、名誉、人际关系等），以及由此带来的精神回报（如内心安宁、人格完整、实现理想等），引导人们权衡与抉择。

*立意示例：《为“真我”加冕——论“做自己”的代价与荣光》。

4.如何在现实中践行“做自己”：

*从方法论层面探讨，面对“碰撞”、“孤独”与“代价”，个体应具备怎样的心态、智慧和行动策略去“做自己”。

*立意示例：《“做自己”的艺术：在坚守中学会变通》、《砥砺前行，成就真我》。

立意选择建议：以上角度均可行。建议考生选择自己最有感触、素材储备最丰富、最能展现思辨能力的角度进行写作。若能将“艰难性”与“价值性”结合，进行辩证分析，则更容易写出深度。

二、构思选材建议

（一）文章结构（以议论文为例）

1.引论（开头）：

*可直接引用材料，引出“做自己”的话题。

*可通过一个小故事、一句名言或一种社会现象，引出对“做自己”及其艰难性的思考。

*明确提出中心论点。

2.本论（主体）：

*分论点一：阐释“做自己”的内涵与重要性（为何要“做自己”）。

*可从个体精神自由、创造力激发、实现人生价值等角度论述。

*分论点二：分析“做自己”为何“并非易事”（材料中提及的“碰撞”、“孤独”、“代价”）。

*可从社会从众心理、主流价值观的压力、利益诱惑、人际关系的束缚等角度展开。

*选材重点：此部分可多举古今中外“做自己”而遭遇困境的人物事例。

*分论点三：探讨如何在困境中“做自己”（怎么办）或进一步论述“做自己”与“适应社会”的辩证关系。

*可提出具体的应对策略，如坚定信念、提升能力、学会沟通、适度变通等。

3.结论（结尾）：

*总结全文，呼应中心论点。

*可发出呼吁，或展望未来，强调在纷繁复杂的世界中“做自己”的时代意义。

*力求简洁有力，引人深思。

（二）选材方向

1.历史人物：

*陶渊明：“不为五斗米折腰”，坚守田园生活，与当时官场主流碰撞，虽清贫却获得内心自由。

*苏轼：屡遭贬谪，却始终保持乐观豁达的人生态度和独立的人格，在诗文中彰显真我。

*梵高：生前画作不被主流认可，生活困顿孤独，却坚持自己的艺术风格，最终成为印象派大师。

*哥白尼、布鲁诺：提出“日心说”，与教会主流思想碰撞，布鲁诺甚至付出生命代