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毛概教研室教学计划三篇

教案一：课题名称——毛泽东思想的‘根基’毛泽东思想的科学体系与历史地位

一、教学目标

知识与技能

让本科一年级学生能说出毛泽东思想的3个主要组成部分（新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论、革命军队建设和军事战略理论），表述准确率≥90%

让学生学会理论体系分析三步法（梳理理论形成背景、解析核心观点、联系实践影响），能分析1个毛泽东思想理论观点，分析准确率≥85%

让学生掌握毛泽东思想与马克思主义中国化的关系，关系理解准确率≥80%

过程与方法

通过毛泽东著作选段导入→体系解析→理论观点分组研讨的路径，建立认识理论框架—掌握分析方法—理解历史意义的学习体系

运用理论要点抢答赛观点分析对抗赛历史影响评鉴会等活动强化训练，通过理论分析能手评选提升兴趣

情感态度与价值观

让学生感受毛泽东思想的博大精深，激发对党的理论探索历程的敬仰，课后主动阅读毛泽东著作的学生≥80%

培养历史思维、理论联系实际的习惯，体会毛泽东思想是革命和建设的指南针，指引着中国前进的方向的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心理论组成：新民主主义革命理论中的三大法宝（统一战线、武装斗争、党的建设）、社会主义革命和建设理论中的主要矛盾分析

②关键历史地位：毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，是中国革命和建设的科学指南

难点

①理论体系的整体性：避免孤立理解各组成部分，忽视相互联系（通过理论发展脉络图突破）

②历史与现实的结合：防止将理论视为历史遗产，无法联系当代实践（通过理论在当代的体现案例分析突破）

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法、讲授法

教学准备

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材、毛泽东著作选段、理论体系框架图、相关历史事件视频

四、教学过程

（一）毛泽东著作选段导入（10分钟）

情境唤醒

展示《新民主主义论》选段：中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程。——这段文字体现了毛泽东思想的什么特点？对中国革命有何指导意义？

即时互动：你们知道毛泽东思想是在什么历史背景下形成的吗？

认知激活

教师举起理论体系框架图：毛泽东思想就像一棵大树，各个理论组成部分是它的枝干，历史实践是它的土壤。今天我们就来探索这棵大树的构成和它在中国大地上的深远影响！

（二）毛泽东思想的科学体系与历史地位解析（35分钟）

理论体系与历史地位讲解（15分钟）

教材讲解：翻开《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第25页，指理论体系部分：书上说‘毛泽东思想是一个完整的科学体系，它紧紧围绕中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互关联的重要理论观点’。其中新民主主义革命理论是毛泽东思想的核心内容之一，回答了中国革命的一系列根本问题。

分组讨论：为什么说毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃？（它把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，解决了中国革命的特殊问题）

理论观点分析实操（20分钟）

教师示范：分析农村包围城市理论——①形成背景：大革命失败后，城市革命道路受挫；②核心观点：先占领农村，以农村包围城市，最后夺取全国胜利；③实践影响：为中国革命找到了正确道路，打破了教条主义束缚。

学生实操：分组分析统一战线理论，教师指导：小周只说了统一战线的组成，没分析它在不同历史时期的变化，快去补充抗日战争时期和解放战争时期的不同特点；小吴联系现实时说不出所以然，想想现在的爱国统一战线，不就是对这一理论的继承和发展吗！

（三）互动交流（10分钟）

问题1：毛泽东思想的主要组成部分在当代有哪些体现？（预留5分钟）

引导话术：从当代政策和实践中寻找痕迹

参考答案：

生1：革命军队建设理论在当代体现为建设现代化强军，坚持党对军队的绝对领导

生2：社会主义建设理论中的统筹兼顾思想，在当代的协调发展理念中能看到影子

问题2：学习毛泽东思想对当代大学生有什么意义？（预留5分钟）

引导话术：从个人成长和社会责任感角度思考

参考答案：

生1：能培养我们的历史思维，让我们从历史中汲取智慧，更好地理解当下的社会发展

生2：有助于我们树立正确的价值观，学习毛泽东等老一辈革命家的奋斗精神，增强社会责任感

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。它为中国革命和建设指明了正确方向，是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。

知识点分析

明确了毛泽东思想与马克思列宁主义的关系，是马克思主义中国化的成果

指出了毛泽东思想的实践基础和性质，是经过实