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一年级美术上册教案撕纸添画湘美版（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课《撕纸添画》是一年级上册湘美版美术课程的一部分，旨在培养学生初步的审美能力和动手能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于造型表现领域，强调通过撕纸这一基础技法，激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察能力和动手操作能力。本课与前后的知识关联紧密，是学生在小学阶段美术学习中的重要一环。

（二）学情分析

一年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对美术活动充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们的动手能力和精细动作发展尚不成熟，可能会在撕纸添画的过程中遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和指导。

（三）教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：

1.认知目标：了解撕纸添画的基本技法，学会用撕纸的方式表现物体形象。

2.技能目标：掌握撕纸的基本技巧，能够运用撕纸技法进行添画创作。

3.情感目标：激发学生的想象力，培养学生的审美情趣。

达标水平：

1.学生能够理解撕纸添画的基本技法，并能够运用到自己的作品中。

2.学生能够运用撕纸技法进行添画创作，作品具有一定的创意和美感。

3.学生在创作过程中表现出积极的态度和良好的合作精神。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别和描述撕纸的基本技法，如撕、折、揉等。

列举：能够列举出几种常见的撕纸图案及其特点。

解释：理解撕纸添画在美术创作中的作用和意义。

能力的目标

设计：能够设计并完成一幅具有创意的撕纸添画作品。

操作：熟练掌握撕纸的基本技巧，能够灵活运用到创作中。

评价：学会评价自己的作品和同伴的作品，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

欣赏：培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美情趣。

尊重：尊重他人的创作，学会欣赏不同的艺术风格。

创新：激发学生的创新意识，鼓励他们尝试新的撕纸技巧。

科学思维的目标

观察：通过观察生活中的物品，培养学生的观察能力和细节捕捉能力。

想象：鼓励学生发挥想象力，用撕纸的方式表现自己的想象世界。

逻辑：在创作过程中，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的作品进行自我评价，识别优点和不足。

同伴评价：学生能够参与同伴评价，学会从他人的作品中学习。

教师评价：教师能够根据课程标准对学生的作品进行科学、合理的评价。

三、教学重难点

重点：掌握撕纸的基本技巧和添画的方法，能够创作出具有个性的作品。

难点：培养学生的想象力，使其能够将简单的撕纸图案组合成富有创意的画面，并在评价中提出建设性意见。教学难点在于学生需要克服对复杂图案的恐惧，以及在学习评价中提升批判性思维。

四、教学准备

教师需准备撕纸材料、彩色纸张、剪刀、胶水等教具，以及多媒体课件展示撕纸技巧和优秀作品。学生需提前预习教材内容，准备画笔、剪刀等工具。此外，设计互动式教学环境，如设置小组合作区域，确保教学过程顺利开展。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动：教师通过展示一幅撕纸添画作品，激发学生的兴趣。

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教师说：“同学们，今天我们要学习一种有趣的美术创作方法——撕纸添画。请看这幅作品，它是由撕纸和添画组成的，非常有趣，你们想不想知道它是怎么制作的呢？”

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2.预期行为：学生被作品吸引，表现出好奇和期待。

（二）新授（20分钟）

1.活动：教师讲解撕纸的基本技法。

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教师说：“首先，我们要学习撕纸的基本技法。撕纸可以有很多种方法，比如撕出直线、曲线、波浪线等。接下来，我会给大家演示几种常见的撕纸方法。”

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2.教师演示：教师现场演示撕纸技巧，如撕出不同形状的线条和图案。

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教师说：“现在，请大家跟我一起尝试撕出一条直线。记住，用力要均匀，手要稳。”

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3.学生练习：学生跟随教师练习撕纸技巧。

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学生们按照教师的指导，尝试撕出直线、曲线和波浪线。

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4.活动：教师讲解添画的方法。

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教师说：“接下来，我们要学习添画的方法。添画就是在撕好的纸上添加颜色，使画面更加丰富。”

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5.教师演示：教师现场演示添画技巧，如如何选择合适的颜色、如何搭配颜色等。

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教师说：“现在，请大家看，我如何选择颜色，如何搭配颜色，使画面更加生动。”

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6.学生练习：学生根据教师的指导，尝试添画。

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学生们按照教师的指导，选择合适的颜色，进行添画。

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（三）巩固（15分钟）

1.活动：教师组织学生进行小组合作，共同完成一幅撕纸添画作品。

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教师说：“现在，请大家分成小组，一起合作