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《花之歌》课后作业

一、基础字词类题目

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.苍穹（qióng）冠冕（miǎn）摇曳（yè）

B.赠予（yǔ）馥郁（fù）婆娑（suō）

C.琼浆（qióng）鸣啭（zhuàn）孕蕾（lěi）

D.哲理（zhé）祭献（jì）琼浆（qióng）

答案：ABCD四个选项读音均正确。

解析：本题主要考查对《花之歌》中重点字词读音的掌握。A选项中，“苍穹”“冠冕”“摇曳”的读音都是准确的；B选项“赠予”“馥郁”“婆娑”读音无误；C选项“琼浆”“鸣啭”“孕蕾”发音正确；D选项“哲理”“祭献”“琼浆”读音也符合规范。

2.下列词语书写有误的一项是（）

A.祭献领悟顾影自怜

B.照耀寒朝孤芳自赏

C.赠予琼浆心驰神往

D.孕育冠冕婆娑起舞

答案：B

解析：“寒朝”应写作“寒潮”，“寒潮”指的是冷空气大规模地向南侵袭我国，造成大范围急剧降温和偏北大风的天气过程。而“朝”一般有早晨、朝代等意思，在这里使用错误。A、C、D选项词语书写均正确。

3.给下列多音字注音并组词。

冠：（）______（）______

和：（）______（）______

答案：冠：（guān）皇冠（guàn）冠军；和：（hé）和平（huò）和药

解析：“冠”读“guān”时，通常表示帽子等意思，如“皇冠”；读“guàn”时，有超出众人、居第一位的意思，如“冠军”。“和”读“hé”时，常见的意思是平和、和谐，“和平”就是这个读音；读“huò”时，有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性的意思，“和药”就是这种用法。

二、文学常识类题目

4.《花之歌》的作者是（）

A.纪伯伦

B.泰戈尔

C.冰心

D.艾青

答案：A

解析：《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品。纪伯伦是阿拉伯文学的主要奠基人，他的作品常常蕴含着深刻的哲理和丰富的情感。泰戈尔是印度诗人、文学家；冰心是中国现代作家；艾青是中国现代诗人。所以本题答案选A。

5.纪伯伦是（）诗人、画家。

A.美国

B.法国

C.黎巴嫩

D.英国

答案：C

解析：纪伯伦是黎巴嫩诗人、画家。他的创作融合了东西方文化的精华，在世界文学史上占有重要地位。A、B、D选项的国家与纪伯伦的国籍不符。

三、语句理解类题目

6.“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……”对这句话理解正确的一项是（）

A.花开花落，就像大自然在说话、沉默。

B.花的语言大自然能够听懂。

C.花的话语只有大自然能理解。

D.花开花落是大自然在重复说话。

答案：A

解析：在文中，花开花落的过程就如同大自然在说话和沉默。春天花开，仿佛大自然说出了话语；秋天花谢，就像大自然把话语收了回去。B选项“花的语言大自然能够听懂”表述不准确，这句话重点强调的是花开花落的现象；C选项“花的话语只有大自然能理解”偏离了句子的本意；D选项“花开花落是大自然在重复说话”没有准确表达出句子中花开花落所象征的大自然的“说”与“收”的含义。

7.“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.以上都是

答案：D

解析：把“花”比作“诸元素之女”，运用了比喻的修辞手法；“孕育”“开放”“成长”“昏昏睡去”将花当作人来写，赋予了花人的行为和状态，运用了拟人的修辞手法；“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”使用了排比的修辞手法，增强了语势，生动形象地写出了花在不同季节的状态变化。所以答案选D。

8.“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”从这两句话中我们可以体会到花（）

A.很骄傲

B.对大自然的装点作用

C.很孤独

D.很喜欢原野和清风

答案：B

解析：这两句话描述了花在原野上摇曳让原野风光更旖旎，在清风中呼吸让清风芬芳馥郁，体现了花对大自然起到了装点和美化的作用。A选项“很骄傲”在句子中没有体现；C选项“很孤独”与句子表达的意境不符；D选项“很喜欢原野和清风”不是句子主要表达的意思。所以选B。

四、内容理解类题目

9.花在文中被赋予了多种角色，下列不属于花的角色的是（）

A.大自然的话语

B.诸元素之女

C.亲友之间交往的礼品

D.天空的星星

答案：D

解析：在《花之歌》中，花被比作“大自然的话语”“诸元素之女”，文中也提到“我是亲友之间交往的礼品”。而“天空的星星”并不是花在文中所扮演的角色。所以答案选D。