语文园地三课件部编版语文六年级上册.pptxVIP

语文园地三

读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛

为什么要进行有目的地阅读呢？

分享交流会

分享交流会学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。根据阅读目的合理筛选材料

分享交流会读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。根据阅读目的选择阅读方法

分享交流会我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。养成良好的阅读习惯你同意这几位同学的想法吗？

分享交流会

分享交流会你还有其它的好方法吗？

分享交流会阅读任务阅读目的阅读方法

分享交流会阅读任务阅读目的阅读方法保持有目的阅读的意识养成有目的阅读的习惯

在“入迷”一词中，“迷”字应该选择哪一种解释呢？“迷”字在新华字典中有四种解释：1分辨不清，失去了辨别、判断的能力。2醉心于某样事物，发生特殊的爱好。3沉醉于某种事物的人。4使人陶醉。醉心于某样事物，发生特殊的爱好。

词句段运用下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

词句段运用下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

读一读，想一想，作者是怎样描写主人公入迷的样子的。将自己的理解简要批注在旁边。

我的批注和你分享……下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。抓住动作体现投入

我的批注和你分享……只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。沉浸在创作世界中，全身心投入动作、神态

运用细节描写细致刻画人物你在生活中见过谁“入迷”的样子？请你运用细节描写也来写一个类似的情景。

我的作品和你分享……我的姐姐只要一开始学习，周围的一切仿佛就与她无关了。你看，姐姐又在做数学题了。她皱着眉头，轻轻嘟囔着：“这道题应该怎么做呢？”她的眼睛望着前方，眼珠在不停地转动着。突然，她开始奋笔疾书，好一会儿，才抬起了头，一边比划着胜利的手势，一边开心地笑着。我想，一定是最难的题目都做出来了。

我的作品和你分享……我的姐姐只要一开始学习，周围的一切仿佛就与她无关了。你看，姐姐又在做数学题了。她皱着眉头，轻轻嘟囔着：“这道题应该怎么做呢？”她的眼睛望着前方，眼珠在不停地转动着。突然，她开始奋笔疾书，好一会儿，才抬起了头，一边比划着胜利的手势，一边开心地笑着。我想，一定是最难的题目都做出来了。

请同学们按照以上流程自主学习如何表达自己的观点。分析例句解析特点总结方法尝试实践

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没