从“三教”改革到“三课”重构——“后双高”建设评价要点分析.pdfVIP

教育评论/年第期

20241

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从三教改革到三课重构

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后双高建设评价要点分析

●柏定国

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摘要职业教育要务本即守住本分不夸大或弱化本质属性在四新背景烛照下中

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国职教改革发展的核心是立德树人依据是学生学情和学理基本抓手是三教改革最终

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落点是课程课堂和课业高职院校无论是双高计划关键办学能力提升评价还是以质图强

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高质量发展评价最核心的观测点都可以归并到从三教改革到三课重构这条主线上来

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关键词三教改革三课重构双高建设评价要点

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作者柏定国福建信息职业技术学院副院长教授博士福建农林大学博士生导师

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福州350003

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当前中国高等职业教育发生了显著变化倡行新政开辟新局推行新策当前双高

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规模扩大了办学条件得到较大改善推动发计划建设处于第一轮收官第二轮启动新阶

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展的抓手越来越多内涵建设投入的总占比加段或可称为后双高建设时期

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大国际影响力有所增强关键办学能力处在一是颁布新法中国职业教育修法始于

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全面提升期职业教育整体上步入一个新阶段年颁布职业教育法运行年

1996122008

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为了因应双高计划建设的内外部评价需