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新教师师徒帮扶计划实施细则

第一章总则

第一条制定目的

为帮助新教师快速适应教育教学岗位，夯实教育教学基本功，提升专业素养与业务能力，尽快成长为合格乃至优秀的教师，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍，结合学校教育教学实际，特制定本细则。

第二条适用范围

本细则适用于本校新入职教师（含应届毕业生、调入未满1学年教师）的师徒帮扶工作，涉及帮扶配对、帮扶实施、考核评价等全流程管理。

第三条基本原则

1.师德为先，立德树人：注重对新教师的师德师风教育，引导其树立正确的教育观、学生观和教师观。

2.因材施教，精准帮扶：结合新教师的学科特点、专业基础和成长需求，制定个性化帮扶方案，聚焦薄弱环节精准发力。

3.传帮带结合，实践导向：通过“传经验、帮业务、带成长”的方式，以课堂教学实践为核心，提升新教师的实际教学能力。

4.双向促进，共同提升：鼓励师徒在帮扶过程中相互学习、共同探讨，实现师傅专业精进与徒弟快速成长的双赢目标。

第四条组织管理

1.学校教务处为师徒帮扶计划的归口管理部门，负责帮扶计划的统筹规划、师徒配对审核、帮扶过程监督、考核评价组织及帮扶资源协调等工作。

2.各学科教研组协助教务处开展工作，负责本学科师徒帮扶的具体指导、教学研讨组织及帮扶效果跟踪。

3.师傅承担具体帮扶指导职责，制定帮扶计划，落实帮扶任务；新教师（徒弟）主动接受指导，积极参与学习实践。

第二章师徒配对管理

第五条师傅选聘条件

1.师德高尚，爱岗敬业，乐于奉献，无违反教师职业道德的行为。

2.教学经验丰富，具备3年及以上教龄，教学业绩突出，在学科教学领域有一定专长。

3.业务能力强，熟悉教育教学规律和课程标准，掌握先进的教学方法和手段。

4.具备良好的沟通能力和指导能力，愿意投入时间和精力开展帮扶工作。

5.优先选聘学科带头人、骨干教师、优秀教师、教学能手等。

第六条配对流程

1.教务处根据新教师的学科、任教年级及个人情况，筛选符合条件的师傅人选，形成初步配对方案。

2.征求新教师和拟聘师傅的意见，对配对方案进行调整优化。

3.学校正式公布师徒配对名单，举行师徒结对仪式，签订《新教师师徒帮扶协议书》，明确双方职责、权利和帮扶目标。

第七条配对期限

1.常规帮扶期限为1学年，自新教师入职之日起计算。

2.若新教师成长较快，经教务处考核确认已具备独立教学能力，可提前结束帮扶；若成长较慢，经学校研究决定，可适当延长帮扶期限，但最长不超过2学年。

第三章师徒职责

第八条师傅职责

1.师德引领：引导徒弟遵守教师职业道德规范，树立正确的教育理念，培养爱岗敬业、关爱学生的职业情怀。

2.教学指导：

（1）指导徒弟熟悉所教学科的课程标准、教材体系，掌握教材重难点分析方法和教学设计技巧。

（2）每学期指导徒弟完成至少8份完整的教学设计（教案），并进行细致批改和反馈。

（3）每学期听徒弟课不少于10节，课后及时进行评课，指出优点与不足，提出改进建议。

（4）每学期向徒弟开放不少于5节示范课，供徒弟观摩学习教学方法、课堂组织技巧等。

（5）指导徒弟掌握课堂管理方法，应对课堂突发情况，提升课堂教学效率。

3.教研帮扶：

（1）引导徒弟参与教研组活动、课题研究、教学研讨等教研工作，培养教研意识和教研能力。

（2）指导徒弟撰写教学反思、教学案例、教学论文等，提升教育教学研究水平。

4.常规帮扶：

（1）指导徒弟熟悉学校教育教学管理制度、教学常规要求（如备课、上课、作业批改、辅导、考试评价等）。

（2）每学期与徒弟进行不少于8次的一对一交流谈心，了解其工作、学习和生活情况，及时给予鼓励和心理疏导。

（3）填写《师徒帮扶工作手册》，记录帮扶过程、指导内容和徒弟成长情况，定期向教务处汇报帮扶进展。

第九条徒弟职责

1.师德修养：自觉遵守教师职业道德规范，主动向师傅学习优良的师德师风，关爱学生、尊重同事，树立良好的教师形象。

2.学习实践：

（1）主动熟悉课程标准、教材和教学常规，积极参与师傅组织的备课、听课、评课等活动。

（2）每学期独立完成不少于12份教学设计（教案），主动向师傅请教修改，不断优化教学方案。

（3）每学期听师傅课不少于15节，听其他优秀教师课不少于5节，做好听课记录，撰写听课心得，并将所学运用到自己的教学实践中。

（4）积极参与课堂教学实践，主动接受师傅的听课评课指导，根据建议及时改进教学方法和教学行为。

3.教研提升：

（1）主动参与教研组活动和教研项目，积极思考教学问题，向师傅请教教研方法。

（2）每学期撰写不少于4篇教学反思，1篇教学案例或教学论文，主动向师傅请教修改完善。

4.常规要求：

（1）严格遵守学校各项规章制度，认真履行教师职