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第卷第期学报
372Vol.37No.2
年月
20243JournalofQindaoTechnicalColleeMar.2024
gg
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DOI10.3969.issn.1672-2698.2024.02.005
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教师教学能力的结构性提升与研究
———基于名校级督导专家的评课调研分析
78
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郑水祥姚登旺谭凯王宏超
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南京城市职业学院质科处南京211200
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摘要教师教学能力是教师专业发展的核心要素课堂教学督导作为推动高职教师个人专业能力
,。,
提升的关键组成在教学保障和评价体系中发挥着重要作用在当前高质量发展的新态势下高职院校
。、
在探索增强教师教学能力的教学实践中面临许多现实困境高职教师需在职业信念和责任担当优化
、、、
教学过程的协调把控提升教学内容选择与教学设计的能力增强课堂交流与师生沟通实现板书与
PPT的兼顾融合等方面的进行提升和优化。
:;;
关键词课堂教学教学能力高职教师
中图分类号:文献标志码:文章编号:()
G712A1672-2698202402-0023-05
,、,,
年月中共中央办公厅国务院办公考对课堂教学听评课表内容进行逐一分析研究
202110
《
厅印发关于推动现代职业教育高质量发展的意,
力求发现问题为下一步研究对策寻找依据支撑
》,,
见提出要加快构建现代职业教育体系建设技与保障。
,,
能型社会弘扬工匠精神培养更多高素质技术技。
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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