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教学设计
课程基本信息
学科数学年级一年级学期秋季
课题整理和复习
书名：义务教育教科书数学一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月
学习目标
．能够回顾以内进位加法的相关内容并进行梳理，更加准确熟练地计算。
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．在以内加法表的基础上运用规律，继续整理以内进位加法算式，经历知识的迁
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移过程，体会知识之间的联系，培养运用规律解决问题的能力，提高运算能力。
3．在与同伴合作整理中，培养与人合作交流的意识和能力，体验有顺序地思考的方法，
感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第100页整理与复习及相关练习。
教学重点：有序整理20以内的进位加法表。
教学难点：运用加法表的规律，熟练计算20以内的进位加法。
教具学具准备
准备教学课件、一些空白的算式卡片等。
教学过程
教学环节主要师生活动
师：“以内的进位加法”这个单元我们已经学完了，今天我们一起来进行
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整理和复习。请你打开教科书第页到第页，看一看我们都学习了哪些知识。
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1．对计算和解决问题的内容进行整理。
预设：我们学习了以内进位加法的计算，我们是按照加几，、、加
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回顾旧知
几，、、、加几的顺序学习的。
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预设：我还知道了有很多计算方法，比如加可以把凑成，想加几
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得，加几得十几，或者把凑成，想加几得，加几得十几。还可
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以交换两个加数的位置，想＋等于几。
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师：刚才你们回顾了以内的进位加法这一单元所学的计算知识，跟之前的
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单元整理一样，我们要去画一画本单元学习的内容，那该怎样把这些计算内容画
出来呢？
预设：我们可以先写上计算两个字，再在它的周围画出所有学过的算式。
师：这位同学的想法很好，想象一下，脑海中已经有画面感了，我们顺着他
的思路尝试着画一画，一起来看，我们可以先画出一条线，写上计算，然后再从
这里分出三条线，分别写上加几，、、加几，、、、加几，我还可以
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