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第24卷南阳师范学院学报SupplementVol.24
2025年增刊JournalofNanyangNormalUniversityAug.2025
新课标视域下初中英语阅读文本
对比分析与启示
———以人教版七年级上册新旧教材为例
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焦雯宁,王辉
(1.南阳师范学院外国语学院,河南南阳473061;2.南阳师范学院公共外语教学部,河南南阳473061)
摘要:教材是教学实施的载体和支柱,其文本质量直接影响学生语言能力的构建。基于《义
务教育英语课程标准》(2022年版),整合英语课程内容六要素与Cunningsworth的阅读文本分析
框架,采用文本分析与对比分析法,对人教版初中英语七年级上册新旧教材的阅读文本进行系统
剖析,探究新旧教材的阅读文本在主题语境、语篇类型、篇幅以及语言特征上存在的差异和共性,
从而发掘新教材在阅读文本的选择和设计上的改进之处及其对英语阅读教学的启示。
关键词:初中英语;阅读文本;新旧教材;对比分析;课程标准
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中图分类号:G634文献标识码:A文章编号:16716132(2025)增刊016005
教材是教学活动的基石,它不仅是知识传承版教材的改进之处及其对英语阅读教学带来的启
的重要桥梁,还是师生交流的重要媒介,更是教育示。本研究期望能够通过新旧教材的对比分析,
改革不可或缺的推动者。为了落实立德树人的教为初中英语教师提供更具有实践性的建议,帮助
育目标,教育部于2022年颁布了《义务教育英语其更好地适应新教材的变化,助力于英语阅读教
课程标准》(2022年版)。这一纲领性文件的出学的有效实施。
台,推动了义务教育阶段英语教材的系统性革新,
一、英语课程内容六要素
人力资源管理师持证人
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