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新课标下初中物理习题课的教学方法分析

□□莫斌

摘要：物理习题是实际物理问题、物理物理习题的类型丰富多样，每一种类型的

现象的科学简化、科学抽象和理想化模型。学题目都可能存在不同的解题思路和方法。

生通过对习题的解答，是对解决实际问题的一（三）活化物理知识，扩大知识面

种模拟和演习，物理习题更是物理教学内容的通过物理习题教学才能提高学生物理综合

重要组成部分，是教学设计与实施的基本环节，能力。教师在习题教学中要优化习题，选择有

是课堂教学的继续和补充，通过解答物理习题，代表性的习题让学生训练，通过做物理题能够

能够帮助学生更清楚、更牢固的掌握教材。只及时、真实反馈教与学存在问题。“纸上带来终

有通过长期的习题训练才能使学生完整地掌握觉浅，绝知此事要躬行”。通过做习题还可以深

物理概念，才能理解这些概念的实质，发挥物化学生思维能力，遇到问题会思考是什么？为

理习题作用，便成为物理教学的一个重要环节。什么？怎么样？认识物理问题的本质，不被物

关键词：巩固概念；活化知识；信息反馈理问题所干扰，正确建立物理思维模型，建立

严密逻辑思维，不断升级物理思维方式，激发

在新课标的要求下，初中物理教学中的习

学生对物理未知世界探索欲望，开发学生物理

题教学对于广大初中生来说具有一定的难度，

潜能，激发学生对物理的兴趣。通过做物理习

但其依然是教学环节中不可或缺的重要组成部

题可以深化物理核心素养，一些富有挑战性和

分。初中生通过习题教学活动，能进一步加深

开放性的物理习题，可以激发学生的创新思维，

对于定义、知识应用等方面的理解，有利于构

学生在解决这些问题时，需要尝试不同的解题

建自身的知识体系结构，帮助教师更好培养学

思路和方法，这有助于培养学生的创新意识和

生的推理能力以及判断能力，从而有利于综合

创造力，打破常规思维的局限。

物理素养的提升。

（四）培养学生运用相关学科知识解决物理

一、新课标下初中物理习题课的教学

问题的能力

意义

物理学习中，习题的分析环节本质上是学

（一）巩固、深化物理概念和规律生在认知层面开展信息处理与意义建构的内在

在初中物理教学中，习题教学既是重点，过程。具体来说，学生需要将题目呈现的各类

也是难点。物理教学最关键的是提高学生运用信息依次进行接收、筛选、转化以及组织，随

物理知识去发现问题、分析问题、解决问题的后将经过处理的信息与自身已建立的物理知识

能力，学以致用，透彻理解物理概念、定理、体系相对照、契合，进而构建出反映问题本质

公式，提高物理核心素养，树立物理正确的价胡物理模型，精确定位并掌握解决该问题的核

值观，端正物理情感态度。所以物理习题教学心要点。例如在学习欧姆定律I=U/R之后，有

是重点，说它是难点是因为解决物理习题需要些学生从数学的函数关系y=