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学校教师职称评审实施方案

为深化新时代教师职称制度改革，全面贯彻党的教育方针，落实《关于深化新时代教育评价改革总体方案》《深化新时代中小学教师职称制度改革指导意见》等文件精神，充分发挥职称评审对教师专业发展的导向作用，激励广大教师立德树人、潜心育人，建设高素质专业化创新型教师队伍，结合学校实际，制定本教师职称评审实施办法。

本办法坚持以下基本原则：一是德才兼备、以德为先，把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，注重教师履行岗位职责的工作能力和实际贡献；二是分类评价、精准导向，根据不同学科、不同岗位特点，建立科学合理的评价指标体系，体现中小学教师职业特点；三是公平公正、程序规范，严格评审标准和程序，确保评审过程公开透明、结果客观公正；四是激励发展、动态优化，将职称评审与教师专业成长相结合，引导教师持续提升专业素养，服务学校教育教学质量整体提升。

一、评审范围与对象

评审范围为学校在职在岗、从事教育教学工作的专业教师，包括幼儿园、小学、初中、高中各学段教师。申报人员须与学校签订正式聘用合同，纳入学校岗位管理，且符合相应职称层级的申报条件。下列人员不列入本次评审范围：（1）处于党纪、政务处分影响期内的；（2）近3年师德考核不合格或存在严重师德失范行为的；（3）上一年度职称评审中因弄虚作假被取消资格且未满规定期限的；（4）未经学校同意，擅自脱离教育教学岗位累计超过3个月的（因产假、病假等法定事由除外）。

二、申报基本条件

（一）政治思想与师德规范

申报人员须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的教育方针，遵守国家法律法规和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，践行“四有”好老师标准。近3年师德考核均为“合格”及以上，其中申报高级教师须至少有1次“优秀”。存在下列情形之一的，实行“一票否决”：（1）体罚或变相体罚学生造成严重影响的；（2）组织或参与有偿补课、违规收受礼品礼金的；（3）在教育教学活动中传播错误言论或不当信息的；（4）其他违反师德规范并造成恶劣影响的行为。

（二）学历与资历要求

1.申报一级教师（中级）：具备硕士学位，从事教育教学工作满2年；或具备大学本科学历，从事教育教学工作满5年；或具备大学专科学历（仅限初中、小学、幼儿园教师），从事教育教学工作满6年；或具备中师学历（仅限小学、幼儿园教师），从事教育教学工作满10年。任二级教师（初级）职务满4年。

2.申报高级教师（副高级）：具备博士学位，从事教育教学工作满1年；或具备硕士学位，任一级教师满4年；或具备大学本科及以上学历，任一级教师满5年。城镇学校教师须有1年以上乡村学校或薄弱学校交流支教经历（2015年1月1日后晋升一级教师的须满足此条件）。

（三）教育教学能力要求

1.课时量要求：申报一级教师，年均完成教学工作量不少于320课时（小学、幼儿园不少于300课时）；申报高级教师，年均完成教学工作量不少于280课时（小学、幼儿园不少于260课时）。担任班主任、教研组长、年级组长等职务的，课时量可按学校规定折算（折算比例不超过50%）。

2.教学效果要求：近3年教学质量评价须在本校同学科前60%，其中申报高级教师须在前40%。至少有2次校级及以上公开教学展示（含优质课、观摩课、示范课），或在县级及以上教学竞赛中获三等奖及以上。

3.学生指导要求：申报一级教师须担任班主任或团队辅导员满3年（幼儿园教师可累计担任保育员或配班教师满4年）；申报高级教师须担任班主任或团队辅导员满5年（幼儿园教师可累计担任保育员或配班教师满6年）。所带班级或指导的学生在县级及以上竞赛中获集体奖或个人奖（限前3名指导教师）。

（四）教科研能力要求

1.申报一级教师：须参与完成1项校级及以上教育教学研究课题（限核心成员，排名前3），或在县级及以上教育教学论文、案例评选中获二等奖及以上，或主持开发1门校本课程（经学校认定并实施）。

2.申报高级教师：须主持完成1项县级及以上教育教学研究课题（或作为核心成员参与市级及以上课题，排名前2），或在省级及以上教育期刊发表1篇以上教育教学论文（独撰或第一作者），或主编（或参与编写）公开出版的教育教学专著、教材（个人撰写字数不少于2万字）。

（五）继续教育要求

近5年完成继续教育累计不少于360学时（其中公需科目不少于90学时），且每学年参加校本培训不少于40学时。申报高级教师须完成至少1次县级及以上教师培训（如骨干教师培训、学科带头人研修等）。

三、评审程序与组织

（一）个人申报

符合条件的教师自愿申报，填写《教师职称评审申报表》，并提交以下材料：（1）身份证明、学历学位证书、职称证书复印件；（2）近3年师德考核表、年度考核表；（3）课时量证明、教学质