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虚拟教研室建设试点工作方案

为深入贯彻落实《教育部关于加快推进教育数字化的意见》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2023—2027年）》等文件精神，推动信息技术与教育教学深度融合，突破传统教研室时空限制，构建开放共享、协同创新的新型教研生态，现就开展虚拟教研室建设试点工作制定本方案。

一、总体思路与建设目标

以“需求导向、协同创新、共建共享、动态优化”为原则，聚焦教师教学能力提升、课程建设质量提高、教学改革经验推广三大核心任务，依托数字化平台整合优质教研资源，构建“线上+线下”“校内+校外”“理论+实践”相结合的教研新模式。通过2-3年试点，形成覆盖基础学科、应用学科、交叉学科的虚拟教研室体系，培育30-50个示范性虚拟教研室，打造1000门以上优质课程案例库，推动100项以上教学改革成果转化应用，为全国高校提供可复制、可推广的虚拟教研范式。

二、重点建设任务

（一）组织架构与团队建设

试点采用“1+N+X”模式组建核心团队：“1”为牵头高校（负责统筹协调、平台管理、资源审核），“N”为参与高校（5-8所，涵盖不同层次、区域，承担资源建设、活动执行），“X”为行业企业专家、教学名师、技术骨干（不少于10人，提供产业需求、教学指导、技术支持）。团队成员需签订《共建共享协议》，明确职责分工：牵头高校设专职管理员1名，负责日常运营；参与高校指定1名教研秘书，对接任务；行业专家每学期至少参与2次主题研讨；技术骨干保障平台稳定运行。

（二）数字化平台开发与功能优化

建设“虚拟教研室综合服务平台”，集成五大核心模块：

1.教研活动模块：支持在线会议（含分组研讨、实时板书）、直播回放、电子签到，设置“双周主题研讨”“跨校同上一堂课”“教学问题诊断工作坊”等常态化活动栏目，活动前发布预告（含主题、嘉宾、议程），活动后生成报告（含参与数据、讨论要点、行动清单）。

2.资源共享模块：构建“三级资源库”——基础资源（课程标准、教学大纲模板）、优质资源（精品课程录像、教学创新案例、课程思政素材）、特色资源（行业前沿报告、企业真实项目案例），实行“上传-审核-推荐”机制（审核由5人专家小组负责，推荐资源标注“五星”标识）。

3.成果转化模块：设立“教学改革项目培育”“教材联合编写”“教学成果奖孵化”子栏目，支持团队成员在线组队申报项目，共享研究进度，系统自动记录成果贡献度（按资源上传量、发言质量、项目参与度加权计算）。

4.数据分析模块：实时统计教师参与率（周/月/学期）、资源利用率（下载量、收藏量）、活动满意度（匿名问卷评分），生成个性化“教研能力成长图谱”（展示教学理念、设计能力、技术应用等维度提升轨迹）。

5.跨校协作模块：开发“课程共建”“教师互聘”“学生联合培养”功能，支持高校间共享师资库（标注主讲课程、研究方向）、排课表（避免时间冲突），学生可跨校选修课程并认定学分（需提前提交申请，经双方高校审核）。

（三）特色教研活动设计

结合学科特点设计三类重点活动：

-基础学科（如数学、物理）：聚焦“课程内容更新与教学方法创新”，开展“经典内容现代化改造”案例分享（如用数值模拟讲解量子力学）、“分层教学方案设计”工作坊（针对不同专业学生调整难度）、“科研反哺教学”专题研讨（将教师最新论文转化为教学案例）。

-应用学科（如计算机、临床医学）：突出“产教融合与实践能力培养”，组织“企业真实项目进课堂”系列活动（邀请工程师讲解项目需求，教师设计配套实验）、“虚拟仿真实验教学”经验交流（展示VR手术模拟、AI编程训练等场景）、“双师协同授课”示范（教师讲理论，工程师讲应用）。

-交叉学科（如人工智能+教育、大数据+金融）：强化“跨领域知识整合与创新思维培养”，举办“学科交叉点挖掘”研讨会（分析不同学科知识衔接点）、“跨校联合课程设计”工作坊（如开发“教育数据挖掘”课程，整合教育学、统计学、编程知识）、“创新型人才培养模式”案例展（展示本硕贯通、校企协同等培养方案）。

（四）评价体系构建

建立“过程+结果”双维度评价机制：

-过程评价（占比60%）：重点考察团队活跃度（月均活动次数≥2次，参与率≥80%）、资源贡献度（人均年上传资源≥10份，被推荐率≥30%）、协作深度（跨校合作项目≥1项/年，企业参与活动≥4次/年）。

-结果评价（占比40%）：关注教学质量提升（参与教师主讲课程学生评教平均分提高0.5分以上）、成果产出（获省级以上教学成果奖≥1项/年，出版联合教材≥1部/2年）、辐射带动（孵化子虚拟教研室≥2个/年，举办面向区域高校的经验推广会≥1次/年）。

三、实施步骤

（一）筹备阶段（第1-3个月）

1.调研