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明德小学2025英语校级公开课活动简报《课堂教学展风采听课评课促成长》

为深入推进我校英语教学改革，提升教师专业素养与课堂教学实效，搭建教师间相互学习、共同进步的平台，我校于近期成功举办了以“课堂教学展风采听课评课促成长”为主题的英语校级公开课活动。本次活动旨在通过真实的课堂实践，聚焦核心素养，探索高效教学模式，进一步夯实教学基本功，促进教师专业成长，进而全面提升我校英语教育教学质量。

一、精心筹备，明确目标，聚焦核心素养

活动伊始，教务处与英语教研组协同规划，制定了详实的活动方案。明确要求公开课需紧密围绕新课程标准理念，以学生为主体，注重情境创设与语用能力培养，力求展现多样化的教学风格与创新的教学设计。活动通知下发后，各年级英语教师积极响应，认真准备，教研组内进行了多次磨课与研讨，为公开课的顺利开展奠定了坚实基础。

二、课堂展示，各显风采，绽放教学魅力

在公开课展示环节，数位执教教师精心设计教学流程，巧妙运用多种教学手段，呈现了一堂堂精彩纷呈、各具特色的英语课。

情境创设生动有趣：多数课堂能够以学生熟悉的生活场景或有趣的故事为切入点，通过图片、音视频、实物教具等多种形式，创设出真实、可感的语言运用情境。例如，低年级课堂中，教师通过角色扮演、游戏互动等方式，将单词、句型学习融入轻松愉快的氛围中，有效激发了学生的学习兴趣和参与热情。高年级课堂则更注重话题的深度拓展，引导学生在情境中进行有意义的语言交流与思维碰撞。

学生主体地位凸显：授课教师们普遍关注学生的学习过程，通过小组合作、pairwork、individualpresentation等多种活动形式，为学生提供了充足的语言实践机会。教师作为引导者和组织者，鼓励学生大胆开口、积极思考、主动探究，课堂气氛活跃而有序，学生的学习主体性得到充分发挥。

教学方法灵活创新：教师们在教学方法的选择与运用上展现了较高的专业水准。有的教师善于运用任务型教学模式，将教学目标分解为若干可操作的任务，引导学生在完成任务的过程中习得语言知识，提升语言技能；有的教师则注重启发式、探究式教学，通过问题链的设计，引导学生层层深入，培养其批判性思维和解决问题的能力。信息技术的恰当运用，如互动白板、在线资源等，也为课堂增色不少，提高了教学的直观性和有效性。

三、研讨交流，点评引领，促进专业成长

公开课结束后，随即开展了集中评课与研讨活动。活动由英语教研组长主持，全体英语教师参与。首先，授课教师就自己的教学设计思路、课堂实施情况以及课后反思进行了分享。随后，参与听课的教师们围绕课堂教学目标的达成度、教学环节的设计、教学方法的运用、师生互动的有效性、教学评价的多元化以及板书设计等方面展开了热烈而深入的讨论。大家畅所欲言，既充分肯定了公开课的亮点与特色，也坦诚地指出了其中存在的不足与改进建议。

校领导及资深骨干教师也对每堂公开课进行了精准点评。他们强调，一堂好的英语课，不仅要传授知识，更要培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识；要关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到发展；同时，要加强对新课程标准的研读，将核心素养的培养目标落到实处。点评高屋建瓴，既有理论高度，又有实践指导意义，使参与教师深受启发，获益匪浅。

这种“听课—说课—评课—反思”的教研模式，为教师们提供了一个相互学习、借鉴、交流、提升的平台。通过思维的碰撞与智慧的共享，教师们对新课程理念的理解更加深刻，对课堂教学的驾驭能力得到进一步提升，有效促进了自身的专业成长。

四、总结反思，继往开来，提升教学质量

本次校级英语公开课活动的成功举办，不仅展示了我校英语教师良好的专业素养和积极进取的精神风貌，也为我校英语教学研究注入了新的活力。活动达到了预期的目的，取得了显著的成效。

通过本次活动，我们深刻认识到，课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是提升教学质量的关键。未来，我校英语教研组将继续以公开课、示范课、研讨课等多种形式为载体，常态化开展教研活动，鼓励教师积极投身教学改革与创新实践，不断探索符合学情、富有实效的教学模式。同时，将进一步加强教师队伍建设，加大对青年教师的培养力度，通过集体备课、师徒结对、专题培训等方式，全面提升教师的专业水平和教学能力，为我校英语教育教学质量的持续提升贡献力量。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教学研究是一个永恒的课题。明德小学全体英语教师将以此次公开课活动为契机，在教学探索的道路上不断学习、不断反思、不断进步，努力打造更多高效、优质、充满活力的英语课堂，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。