人音版2024音乐七年级上册四单元亚洲弦歌 深情 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

浙江省长兴县水口乡中学

年级

七年级

学期

秋季

课题

深情

教科书

书名：《艺术.音乐》七年级上册

出版社：人民音乐出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.聆听并体验印度相关乐器的音色特点及演唱特点；

2.了解印度音乐中的固定旋律框架和乐曲中的变化。

教学内容

教学重点：

1.欣赏《深情》，感受西塔尔独有的音色以及印度传统音乐独特的韵味；

2.体验演唱固定旋律框架——拉格以及印度独特的颤音。

教学难点：

1.在体验拉格的演唱中注意变化音的音准把握；

2.装饰音的演唱教学。

教学过程

活动一：复习与聆听

1.复习与回顾《阿里郎》相关知识点；

2.聆听印度音乐《深情》片段1，感受音乐风格与出处；

3.聆听印度音乐《深情》片段2，听辨演奏乐器。

【教学意图】通过剪切音乐片段，将八分钟的音乐分段次、不同目标的聆听赏析，既完成了音乐教学目标，同时也能让长篇幅的音乐有着一窥全貌的作用。

活动二：聆听《深情》、感知拉格

1.介绍相关演奏乐器；

2.介绍乐曲名字《深情》（《早晨的拉格》），同时提出问题：什么是拉格？为什么是早晨演奏？

3.介绍拉格，并跟随演唱拉格旋律；

【教学意图】拉格为音乐《深情》的母版，也是非常重要的印度音乐体系。整首音乐都是基于拉格这个基础发展变化而来，因此在欣赏第一步教师先带领学生感受并熟悉这一旋律框架。

活动三：对比赏析，演唱慢速主题

1.聆听音乐片段1，与拉格进行对比：两者是否相似？

2.聆听音乐片段2，是否还是拉格的框架？；

3.出示乐谱并演唱慢速旋律片段。

【教学意图】通过对比聆听音乐片段与拉格，学生寻找变化演奏中的一些加花、变速等细节，同时进一步熟悉拉格旋律框架，为之后的演唱奠定基础。

活动四：学唱“颤音”，“深情”演唱

1.通过视频学习、教师带唱等方式，学生体验印度颤音的唱法；

2.揭示“早晨”的由来，并进一步感受、体验音乐片段；

3.提炼与总结课堂；

4.观看演奏家拉维香卡与梅纽因演奏视频。

【教学意图】学生通过观看视频自发寻找演唱特点，同时通过教师的带领进一步体验印度特色的颤音演唱，从而更好的进行音乐赏析中的体验。并且通过乐曲名的解释，对相关文化有一定的了解，以便更好的进行演唱。