人音版2024音乐七年级上册六单元美丽家乡 创乡韵新章 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

七年级

学期

秋季

课题

《创·乡韵新章》（第四课时）

教科书

书名：艺术·音乐

出版社：人民音乐出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.引导学生深入理解歌曲中蕴含的对家乡的情感以及两岸同根同源的深情。

2.通过小组合作的方式，开展围绕歌曲的讨论、家乡画面描绘、主题创作等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.借助AI工具，让学生经历从灵感构思到作品实现的完整创作过程，提升学生的创新思维和实践操作能力。

4.激发学生对家乡的热爱之情和对祖国统一的强烈期盼，增强学生的家国情怀和民族认同感。

教学内容

教学重点：

1.运用AI工具将文字描述转化为具体的画面、旋律和视频，实现多维度的创作。

2.通过小组合作完成以“两岸统一”为主题的音乐作品创作，体现团队协作的力量。

教学难点：

1.准确捕捉歌曲中的情感，并融入到文字、图像、旋律和视频的创作中，使作品富有感染力。

2.协调各小组之间的工作，确保作品在整体上达到和谐统一，实现情感和创意的完美表达。

教学过程

一、情境导入

（一）情感铺垫

引用《月之故乡》、《乡愁》、《在希望的田野上》等作品，唤起学生对家乡的情感共鸣。

（二）引入主题

介绍虚拟角色“小柚”，点明通过AI创作家乡音乐作品的目标，激发学生兴趣。

二、AI助力，家乡美景描绘

（一）小组创作：文字描绘家乡画面

1.任务拆解：

分析歌曲情感脉络，确定家乡特色主题。

调动感官（视觉、听觉、嗅觉）描写家乡场景，强调细节刻画。

2.学生活动：分组讨论并撰写文字片段。

（二）作品分享与互动

小组展示：分享各组文字作品，如《在希望的田野上》的丰收场景、《乡愁》的思乡图景等。

（三）AI生图实践

1.工具教学：介绍“豆包”AI生图功能，演示文字转画面的操作流程（输入关键词、选择风格、生成图片）。

2.学生任务：提炼文字中的关键元素，通过AI生成配图或手绘，展示设计思路。

3.成果展示：分享AI作品与手绘作品，解析核心元素与情感表达的关联。

三、AI助力，两岸统一主题创作

（一）主题升华：聚焦台湾回归

情感引导：以“乡愁”为切入点，引出台湾与祖国的血脉联系，明确“用AI传递团圆期盼”的创作目标。

（二）分组任务：

文字组：用豆包创作歌词

美术组：根据歌词用豆包生成配图

音乐组：用AI工具谱曲（流行抒情风格）

技术组：用即梦/剪映制作MV（动态图片+字幕转场）

（三）创作过程与成果展示

实践环节：各小组依据分工完成任务，教师巡视指导，展示制作过程片段。

作品欣赏：播放完整MV。

小组分析：每小组分享创作历程。

教师分享：肯定团队协作与技术融合的成果，分享个人创作经历（如获奖作品），激励学生创新。

四、结语

重申AI创作的核心——传递家国情怀与统一信念，呼应单元歌曲的情感脉络。鼓励学生用创新方式继续描绘家乡，传播“山河一统”的中国声音。