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人教部编语文六年级下册10古诗三首课后作业

同学们，学习了《古诗三首》，我们一同领略了古典诗词的魅力，感受了诗人笔下不同的情感与意境。现在，就让我们通过以下练习，来巩固所学，深化理解，进一步感受古人的情思与智慧吧。

《寒食》

一、基础知识积累与运用

1.默写古诗：请将韩翃的《寒食》完整默写下来，注意书写工整，不写错别字。

2.字词注音与解释：

*给下列加点字注音：

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（）

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（）

*解释下列诗句中加点词语的意思：

寒食东风御柳斜：_________________

日暮汉宫传蜡烛：_________________

3.诗句翻译：用自己的话说说“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的意思。

二、阅读理解与感悟

1.品味意象：诗的前两句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描绘了怎样的春日景象？诗人选取了哪些典型景物？

2.探究写法：后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”运用了什么表现手法？你能体会到诗人怎样的情感或暗含的讽刺吗？

3.拓展思考：结合你对寒食节习俗的了解，说说诗中提到的“传蜡烛”有何特殊含义，这反映了当时怎样的社会现实？

《迢迢牵牛星》

一、基础知识积累与运用

1.默写古诗：请将《迢迢牵牛星》完整默写下来，注意体会诗歌的韵律。

2.字词解释：解释下列诗句中加点词语的含义：

*迢迢牵牛星，皎皎河汉女。：_________________

*纤纤擢素手，札札弄机杼。：_________________

*终日不成章，泣涕零如雨。：_________________

*河汉清且浅，相去复几许。：_________________

*盈盈一水间，脉脉不得语。：_________________

3.句式特点：这首诗中运用了很多叠词，如“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”等，请你说说这些叠词的运用有什么好处。

二、阅读理解与感悟

1.梳理情节：这首诗取材于牛郎织女的神话故事，请简要说说诗中描绘了织女的哪些活动和情态。

2.体会情感：“终日不成章，泣涕零如雨”表现了织女怎样的心情？为什么会这样？

3.赏析名句：“盈盈一水间，脉脉不得语”是千古传诵的名句，请你赏析这两句诗的妙处。它营造了怎样的意境？

《十五夜望月》

一、基础知识积累与运用

1.默写古诗：请将王建的《十五夜望月》完整默写下来。

2.字词理解：

*“中庭地白树栖鸦”中的“地白”是什么意思？为什么会“地白”？

*“冷露无声湿桂花”中的“冷露”点明了当时的什么时节和环境特点？

3.诗意把握：用简洁的语言概括本诗所描绘的情景。

二、阅读理解与感悟

1.写景特色：诗的前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描写了中秋月夜的景色，营造了怎样的氛围？其中“无声”二字用得好在哪里？

2.情感表达：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这两句诗是如何表达诗人情感的？“落”字用得妙不妙？为什么？

3.联想拓展：中秋佳节，人们常望月思乡。你还知道哪些表达思乡之情的诗句？请写出一两句，并简要说明其表达的情感。

三、比较与拓展

1.异同辨析：《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》都涉及到了思念之情，但它们所表达的思念对象和情感内涵有何不同？

2.我学写诗：选择一个传统节日（如春节、端午、重阳等），尝试用几句诗描绘其情景或表达你的感受。不必严格拘泥于格律，主要是体会诗歌的凝练与情感的表达。

温馨提示：完成作业时，请认真回顾课堂所学，结合对诗句的理解进行思考和作答。书写要规范，希望这份作业能帮助你更好地走进古诗的意境，感受中华传统文化的博大精深。