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三年级上册《长方形和正方形》知识点归纳

同学们，我们在日常生活中接触到的很多物体，它们的表面都呈现出规则的形状，其中长方形和正方形是我们最为常见的两种。这一单元，我们就深入学习了这两种基本的平面图形，了解了它们的特点，还掌握了如何计算它们的周长。下面，我们就来系统地梳理一下本单元的知识点。

一、认识长方形和正方形

（一）长方形的特征

长方形，顾名思义，通常是“长长方方”的。我们可以从它的边和角两个方面来认识它的特点：

1.边的特点：长方形有四条边。它的两组对边（也就是上下两条边、左右两条边）是相等的。我们把长方形中相对较长的边叫做长，相对较短的边叫做宽。所以，一个长方形有两条长和两条宽，并且两条长的长度相等，两条宽的长度也相等。

2.角的特点：长方形有四个角，而且这四个角都是直角（我们可以用三角尺上的直角去比一比，就能验证）。

简单来说，长方形的特点就是：对边相等，四个角都是直角。

（二）正方形的特征

正方形，则是“正正方方”的。它同样有边和角的特征：

1.边的特点：正方形也有四条边，但和长方形不同的是，正方形的四条边的长度都是相等的。我们把正方形每条边的长度叫做边长。

2.角的特点：正方形同样有四个角，并且这四个角也都是直角。

简单来说，正方形的特点就是：四条边都相等，四个角都是直角。

（三）长方形和正方形的关系

通过上面的学习，我们发现正方形具有长方形“对边相等”（因为四条边都相等了，对边自然也相等）和“四个角都是直角”的所有特征。所以，我们可以说：正方形是一种特殊的长方形——它是一种四条边都相等的长方形。

二、周长的认识

（一）什么是周长？

“周”有环绕一周的意思，“长”就是长度。那么，一个封闭图形（首尾相连，没有缺口的图形）一周的长度，就叫做这个图形的周长。

比如说，我们可以把一片树叶的边缘看作一个封闭图形，沿着树叶边缘走一圈的长度，就是这片树叶的周长。我们课本的封面是长方形，绕着课本封面边缘走一圈的长度，就是课本封面的周长。

（二）如何理解周长？

要理解周长，关键在于“一周”和“长度”。对于一个多边形（由线段围成的封闭图形），它的周长就是围成它的所有边的长度的总和。

三、长方形和正方形周长的计算

掌握了长方形和正方形的特征以及周长的概念后，我们就可以来学习如何计算它们的周长了。

（一）长方形周长的计算

因为长方形有两条长和两条宽，且对边相等，所以计算长方形的周长，我们可以有以下几种思路：

1.方法一：把四条边的长度依次加起来。

周长=长+宽+长+宽

2.方法二：因为两条长相等，两条宽相等，所以可以先算一条长加一条宽的和，再乘2。

周长=（长+宽）×2

这是我们计算长方形周长最常用也最简便的方法。

3.方法三：也可以分别算出两条长的和与两条宽的和，再相加。

周长=长×2+宽×2

举例：一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是多少？

用方法二计算：（5+3）×2=8×2=16（厘米）

答：它的周长是16厘米。

（二）正方形周长的计算

正方形的四条边都相等，所以计算它的周长就更简便了：

1.方法一：把四条边的长度依次加起来。

周长=边长+边长+边长+边长

2.方法二：因为四条边长度相等，所以直接用边长乘4。

周长=边长×4

这是计算正方形周长最常用的方法。

举例：一个正方形的边长是4厘米，它的周长是多少？

用方法二计算：4×4=16（厘米）

答：它的周长是16厘米。

四、解决实际问题

在解决关于长方形和正方形周长的实际问题时，我们要注意以下几点：

1.仔细审题：看清题目给出的是什么图形，要求的是什么（是求周长吗？），已知条件是什么（给出了长和宽？还是边长？）。

2.确定图形：如果是长方形，要找到它的长和宽；如果是正方形，要找到它的边长。有时候题目不会直接告诉你，需要你通过分析得出。

3.选择公式：根据图形的类型，选择相应的周长计算公式进行计算。

4.单位统一：计算时要注意单位是否统一，如果单位不统一，要先换算成相同的单位再进行计算。

5.联系生活：很多实际问题都与生活紧密相关，比如给花坛围上栅栏，求栅栏的长度就是求花坛的周长；给黑板镶上边框，边框的长度就是黑板的周长。

例如：一个长方形的篮球场，长是28米，宽是15米。小明沿着篮球场跑了两圈，他一共跑了多少米？

分析：这是求长方形周长的问题，并且跑了两圈。

首先计算一圈的周长：（28+15）×2=43×2=86（米）

然后计算两圈的长度：86×2=172（米）

答：他一共跑了172米。

总结

长方形和正方形是我们认识平面图形的重要开始。我们不仅要能识别它们，更要牢记它们边和角的特征，并能