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生物学教学2025年（第50卷）第3期.79·

2024年江苏省选考生物学第23题分析及命题建议

李伟

（江苏省南通市市直学校教育管理中心南通226001）

摘要2024年江苏省选考生物学第23题以真实科学研究过程及成果为素材，聚焦素养导向，突出对科学思维和科学探究的考

查。本文通过对试题情境创设、信息表征、问题设计三方面的分析，提出指向核心素养的原创试题命制的建议和策略。

关键词江苏选考科研情境核心素养试题命制

Analysisofthe23ndquestioninthe2024JiangsuProvinceoptional

biologytestandsuggestionsfortestquestiondevelopment

LIWei

(JiangsuNantongMunicipalSchoolEducationManagementCenter,Nantong226001,China)

AbstractThe23ndquestioninthe2024JiangsuProvinceoptionalbiologytestusedrealscientificresearch

processesandresultsasthematerial,focusedonliteracyorientation,andemphasizedtheassessmentofscientificthinking

andscientificinquiry.Throughananalysisofthecreationofscenariosfortestquestions,informationrepresentation,and

questiondesign,thispaperprovidessuggestionsandstrategiesfordevelopingtestquestionsthattargetcoreliteracy.

KeywordsJiangsuoptionaltest;scientificresearchscenario;coreliteracy;testquestiondevelopment

原创试题命制时，依据学情、教情和课程要求，利行剖析。该题以“融合蛋白的生产”为主题,按照真实

用丰富多样的素材进行原创性设问，有助于测试的有的科研逻辑进行设问,有效考查了学生综合运用学科

效性和针对性，有助于准确评估学生的学业水平。原知识和技能应对复杂问题的能力，有效区分了不同素

创试题所包含的复杂生物学情境能够全面考查学生的养水平学生对学科本质的理解程度和应用迁移学科知

价值观念、必备品格和关键能力，但同时，原创试题开识体系解决问题的能力水平。因此，本文借助对该题

发过程中面临的真实性、科学性、准确性、逻辑性、实效的剖析，尝试就此类原创试题的开发提出建议。

性等问题,对命题教师而言是一种挑战。而将生物学1原题展示

真实科研过程与成果素材作为情境进行命题,能够确为了高效纯化超氧化物歧化酶（SOD）,科研人员将

保试题情境的真实性和科学性；此外,真实的科研过程ELPso片段插人pET-SOD构建重组质粒pET-SOD-

本身往往具有探究的层次性和逻辑性，可以据此设计ELPso,以融合表达SOD-ELPso蛋白,过程如图1。其

递进式的问题。科研素材的实践性、综合性和新颖性中,ELPso是由人工合成的DNA片段,序列为：限制酶a

可使试题反映最新的命题趋势,紧跟时代步伐。因此，识别序列-（GTTCCTGGTGTTGGC）so一限制酶b识别序

以真实科研类素材为情境进行生物学原