大学生创新创业训练第五章教案.docxVIP

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课程

名称

《大学生创新创业

训练》

授课专业

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周次

节次

授课

章节

第五章

创业机会与创业风险

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

掌握创业机会的四大来源，理解创业机会识别的过程、影响因素及行为技巧，熟悉定性与定量评估方法。

了解问题探索的全流程及需求分析的框架、工具、洞察策略，明确项目选择的前提、原则与操作流程。

识别创业风险的五大特征，掌握创业风险的三类分类标准，熟悉创业风险管理的流程、方法与策略。

能力

能运用创业机会识别技巧，从校园或社会场景中挖掘潜在创业机会，并通过SWOT分析进行定性评估。

能运用问题探索与需求分析工具，针对具体痛点设计创业项目初步方案，具备项目选择的可行性分析能力。

能识别创业项目中的核心风险，制定基础的风险应对方案，提升风险防控的实操能力。

素质

培养机会敏感度与风险意识，树立机遇与风险并存的理性创业理念。

强化问题导向与系统思维，养成从问题中挖掘机会、从全局视角评估风险的思考习惯。

提升决策与担当能力，在机会选择与风险应对中培养审慎决策、勇于承担的创业素养。

教学

重点

创业机会的识别与评估，能结合实际场景挖掘机会并进行科学评估。

问题探索与需求分析的实操工具，能运用同理心地图、AEIOU表等工具分析用户需求。

创业风险的分类与管理方法，能识别核心风险并制定应对策略。

教学

难点

从看似普通的场景中挖掘有价值的创业机会。

将需求分析工具与项目实际结合。

平衡创业机会的收益与风险，制定科学的风险防控策略。

教学

方法

案例教学法、小组讨论法、讲授法、情境模拟法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

教学活动

设计意图

一、导入

呈现案例：①成功案例：某大学生捕捉“银发经济”的社会人口机会，开发适老化智能穿戴设备，通过政策扶持快速落地；②失败案例：另一团队忽视市场竞争风险，盲目跟风开奶茶店，因需求饱和倒闭。

提问：“两个团队的成败关键是什么？如何在生活中精准捕捉创业机会？又该如何规避创业风险？”给予5分钟小组讨论时间，鼓励从“机会识别”“风险防控”角度分析。

邀请1组代表分享观点，教师总结：“创业成功的核心是‘精准抓机会、科学控风险’，今天我们就来系统学习创业机会的挖掘与评估、问题探索与项目选择，以及创业风险的管理方法，为创业之路保驾护航。”

通过正反案例引发学生思考，明确课程核心解决的问题，激发学生的学习主动性，为后续知识点讲解铺垫。

二、知识讲解

（一）创业机会

1.创业机会的来源

技术机会：新技术替代旧技术（如新能源汽车替代燃油车）、实现新功能（如AI技术赋能教育）、带来新问题（如网络安全需求）。

政策机会：政府政策调整带来的红利（如创业补贴、行业开放政策）。

社会和人口机会：人口结构、社会文化变化（如老龄化、健康意识提升）。

市场机会：新需求出现、供给缺陷、产业转移、区域差距。

2.创业机会的识别

一般过程：创业者与外部环境互动，发现差距与缺陷，挖掘改进或创造可能。

影响因素：先前经验、认知因素（警觉性）、社会关系网络（强/弱关系）、创造性。

行为技巧：“新眼光”调查、市场调研、问题分析与顾客建议。

3.创业机会的评价

（1）定性评估（SWOT分析）

核心逻辑：梳理内部优势（S）、劣势（W），外部机会（O）、威胁（T），矩阵匹配分析。

应用要点：优劣势聚焦自身与竞品对比，机会威胁关注外部环境变化。

（2）定量评估。

市场需求量预测（趋势预测法、市场调查分析法等）。

成本分析（投资、生产、营销成本）。

利润分析（损益平衡模型、投资收益率等）。

实操任务：用SWOT分析“校园二手书回收创业机会”，邀请1组分享分析结果。

让学生掌握机会来源的核心场景，明确识别机会的逻辑与技巧。

让学生掌握机会评估的科学方法，提升决策的合理性。

（二）问题探索与项目选择

1.问题探索

问题的价值。

问题发现：关注反常现象与偶然中的必然，打破盲从心理。

问题梳理：确定主题→列举问题→筛选问题→优化问题。

问题分析：明确现象、时间、严重程度、原因。

问题重构：用HMW提问法让问题清晰具体。

问题呈现：借助“5W”法或问题画布，描述问题、状态与特征。

2.需求分析

（1）框架分析。

需要层次理论（生理、安全、社会、自尊、自我实现）。

ERG理论（生存、关系、成长需要）。

KANO模型（基本需求、期待需求、兴奋需求、多余需求）。

（2）分析工具。

同理心地图（梳理用户See、Hear、SayDo、ThinkFeel，挖掘痛点与收获）。

AEIOU表（记录活动、环境、交互、物品、用户，结构化收集信息）。

情境故事（结合内部情感与外部环境，编写