大学生劳动教育第二章 认识劳动的前世今生.pdfVIP

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课程大学生劳动教育授课

授课专业

名称（高职版）班级

授课第二章认识劳动的授课

周节

章节前世今生学时

知识1.掌握四次工业与技术革命进程的历史。

教学

目标

能力1.正确认识当今与未来不同的劳动形态。

素质1.深入理解劳动与经济社会进步的关系。

教学

劳动在工业革命进程中的演变以及劳动与社会发展的相互作用关系。

重点

教学引导学生从历史发展中汲取经验，对未来劳动和社会发展趋势做出合理的

难点前瞻性思考。

教学

讲授法、讨论法、案例分析法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

一、导入

展示一段介绍现代智能工厂生产场景的视频，随后提问学生：“这样的

生产场景与传统手工劳动相比，发生了哪些巨大变化？是什么推动了这些变

化？”通过问题引发学生对工业革命改变劳动和社会的思考。

二、知识讲解

第一节第一次工业革命与社会进步

人类从传统社会进入现代社会，源于一系列技术革命带来的深刻的社会变革。三

技术革命和三次产业升级，将人类社会由农业社会推进到工业社会，创造了人类社会的

现代文明。

一、从18世纪60年代开始

机器劳动逐渐取代了手工劳动，实现了人类生产技术的一次重大突破，新能源的使

用是人类认识和利用自然力的又一大飞跃。

二、科学技术是机器劳动提高生产率的关键

教学

工业革命使工厂代替了手工工场，劳动技术体系从“手工—体力”体系转变为“机

过程

器—电力”体系，生产过程中机器的使用率越来越高，劳动日益简单化。

18世纪60年代，大机器生产开始取代工厂手工业，生产力得到突飞猛进的发展，

历史上把这一过程称为“工业革命”。

1733年，“飞梭”大大提高了织布的速度，纺纱顿时供不应求。

1764年，珍妮纺纱机”的出现首先在棉纺织业引发了发明机器、进行技术革新的

连锁反应，揭开了工业革命的序幕。

1785年，改良型蒸汽机投入使用，大大推动了机器的普及和发展。

三、第一次工业革命的标志：蒸汽机作为动力机被广泛使用

第一次工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治地位，工业革命

还促进了近代城市化的兴起。

第二节第二次工业革命与工业社会

第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点。从19世纪六七十年代开始，出现

了一系列电气发明，人类跨入“电气时代”。

第二次工业革命的又一重大成就是内燃机的发明和应用。

第二次工业革命期间，电信事业的发展尤为迅速。

一、第二次工业革命和第一次工业革命的区别

1.在第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚

未真正结合；而在第二次工业革命期间，自然科学的新发展开始同工业生产紧密结合起

来，在科学地