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中小学教师职称试题卷及答案

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.某教师在教授《草原》一课时，先播放草原风光视频，引导学生描述画面感受，再切入文本学习。这一教学行为主要体现了（）。

A.直观性教学原则B.启发性教学原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

2.根据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段的学生（）。

A.能进行抽象逻辑思维B.思维具有不可逆性C.能理解守恒概念D.以自我为中心

3.教师在批改作文时，对“语句通顺但内容空洞”的学生写评语：“你的语言流畅度很棒！如果能结合生活中的具体事例展开，文章会更生动。”这体现了（）。

A.相对性评价B.形成性评价C.总结性评价D.诊断性评价

4.某班级制定“小组合作积分制度”，规定课堂发言、作业完成、活动参与均可积分，积分高的小组可优先选择图书角书籍。这主要运用了（）。

A.自我强化B.替代强化C.正强化D.负强化

5.下列不属于综合实践活动课程内容的是（）。

A.社区服务B.劳动技术C.学科竞赛D.研究性学习

6.学生在学习“勾股定理”时，通过测量不同直角三角形的边长，归纳出“a2+b2=c2”的规律。这一学习过程属于（）。

A.接受学习B.有意义学习C.发现学习D.机械学习

7.教师在设计“三角形内角和”教学时，先让学生猜测内角和度数，再通过剪拼、测量等方法验证。这一设计主要遵循了（）。

A.最近发展区理论B.掌握学习理论C.建构主义学习理论D.行为主义学习理论

8.某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”。这一认知偏差属于（）。

A.绝对化要求B.过度概括C.糟糕至极D.个性化归因

9.下列关于班级管理的表述，正确的是（）。

A.班级规章制度应全部由教师制定B.班干部选拔应采取“固定任期制”C.班级文化建设需体现学生主体性D.班级突发事件处理应优先追究责任

10.教师在教授“小数的意义”时，用“元、角、分”的生活情境引入，这主要是为了（）。

A.降低知识难度B.激发学习兴趣C.体现数学应用性D.突破教学重点

二、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.教师职业倦怠的核心表现是情绪衰竭。（）

2.学生的学习兴趣与学习成绩呈绝对正相关。（）

3.课堂提问后应立即叫学生回答，以保持教学节奏。（）

4.作业设计应兼顾基础性、层次性和实践性。（）

5.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。（）

6.小组合作学习中，教师只需关注小组结果，无需参与讨论。（）

7.教育叙事研究属于质性研究方法。（）

8.教师在课堂上对学生的表扬越多，教学效果越好。（）

9.小学生的注意广度小于初中生，因此课堂活动时间不宜过长。（）

10.教学设计的核心是确定教学目标。（）

三、简答题（共3题，每题8分，共24分）

1.简述新课改背景下“学生观”的具体内容。

2.列举三种培养学生创造性思维的教学策略，并简要说明。

3.如何针对“学习困难学生”进行个性化辅导？请提出具体措施。

四、案例分析题（共2题，每题13分，共26分）

案例1：

初二（3）班学生小明因父母离异，近期上课频繁走神，作业多次未完成，数学测试成绩从85分下滑至52分。班主任王老师观察到小明课间总是独自坐在座位上，便主动与他谈心。小明说：“我现在觉得什么都没意思，学不学都一样。”王老师了解到小明喜欢打篮球，便邀请他加入班级篮球队，并安排他担任“后勤委员”，负责管理球队物资。同时，王老师与数学老师沟通，调整了对小明的作业要求（如减少题量、允许分步解答），并利用午休时间为他单独讲解薄弱知识点。一个月后，小明逐渐恢复了学习状态，数学成绩提升至78分。

问题：结合案例，分析王老师运用了哪些教育心理学原理，并说明其合理性。

案例2：

某小学三年级语文教师李老师在教授《富饶的西沙群岛》一课时，设计了以下教学环节：

①播放西沙群岛风光视频，提问：“看了视频，你觉得西沙群岛最吸引你的是什么？”

②学生自由朗读课文，圈画描写“海水、海底生物”的语句，小组讨论：“作者用了哪些方法把景物写生动？”

③教师展示“总分结构”“比喻、拟人修辞”的板书，引导学生仿写“校园的花坛”（要求用2-3种修辞手法，体现总分结构）。

④学生分享仿写片段，教师点评：“你用‘像小喇叭一样’描写