小学生主题班会活动教案集.docxVIP

小学生主题班会活动教案集

主题班会是班级教育的重要阵地，是班主任与学生进行思想沟通、情感交流、价值引领的有效途径。一份精心设计的班会教案，能够激发学生的参与热情，引导他们在体验与感悟中获得成长。本教案集聚焦小学生身心发展特点与需求，选取若干核心主题，力求内容贴近学生生活，形式生动活泼，兼具教育性与趣味性，为一线班主任提供有益的参考与借鉴。

一、主题班会设计的基本原则

在着手设计具体班会活动前，明确以下原则，能让班会更具实效：

1.目标性原则：每次班会应有清晰、具体的教育目标，避免内容发散、主题模糊。目标应符合小学生的年龄特点和认知水平。

2.主体性原则：充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、主动思考、大胆表达，变“教师讲”为“大家谈”、“共同做”。

3.生活化原则：从学生熟悉的校园生活、家庭生活、社会现象入手，选取他们关心、感兴趣的话题，使教育内容“接地气”。

4.体验性原则：多采用情境创设、角色扮演、小组讨论、游戏互动等形式，让学生在亲身体验中感悟道理，内化品质。

5.激励性原则：班会过程中，教师应多采用积极的、发展的眼光看待学生，及时肯定和鼓励学生的点滴进步，营造轻松、愉悦、向上的氛围。

6.生成性原则：预设方案的同时，也要关注班会过程中的动态生成，灵活调整，捕捉教育契机，使班会更具生命力。

二、精选主题班会教案示例

（一）行为习惯养成主题：《我的“好习惯”银行》

*适用年级：中年级（3-4年级）

*活动目标：

1.认知目标：使学生认识到良好行为习惯对个人成长的重要性，了解哪些是小学生应具备的基本好习惯。

2.情感目标：激发学生培养好习惯的愿望，体验养成好习惯带来的快乐。

3.行为目标：引导学生学会辨别好习惯与坏习惯，并尝试制定自己的“好习惯养成计划”。

*活动准备：

1.教师：PPT课件（包含故事、图片、好习惯清单）、“好习惯存折”模板（可打印或手绘）、小印章或贴纸、故事《小猪唏哩呼噜的变化》。

2.学生：每人准备一张彩纸、彩笔。

*活动过程：

1.故事导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师讲述或播放动画故事《小猪唏哩呼噜的变化》（可自行创编，讲述小猪因坏习惯闹出笑话，后养成好习惯受人欢迎的故事）。

*提问：“听了小猪的故事，你们有什么想法？”引导学生讨论好习惯的重要性。

2.“好习惯”大家谈（约10分钟）

*教师：“在我们身边，有哪些行为是好习惯呢？请大家分组讨论，像小侦探一样找一找。”

*学生分组讨论，每组推选代表发言，教师将学生提到的好习惯（如：按时起床、认真听讲、勤于洗手、整理书包、团结同学、乐于助人等）记录在黑板或PPT上。

*教师总结，形成班级“好习惯清单”。

3.我的“好习惯存折”（约15分钟）

*教师：“如果我们把养成好习惯比作存钱，每养成一个好习惯，就像在银行存了一笔‘财富’。今天，我们就来制作自己的‘好习惯存折’。”

*展示“好习惯存折”模板，引导学生在彩纸上绘制或填写自己的“存折”，包括姓名、日期、“存入”的好习惯名称、“存款人”（自己或监督员签名）等。

*学生动手制作，教师巡视指导。

*分享：邀请几位学生展示自己的“好习惯存折”，说说自己近期最想养成的1-2个好习惯。

4.“储蓄”计划与展望（约7分钟）

*教师：“拥有了‘好习惯存折’，我们怎么才能让里面的‘财富’越来越多呢？”

*引导学生制定简单的“好习惯养成计划”，如：“我计划每天坚持整理自己的书桌”、“我计划每周帮助同学至少一次”。

*教师鼓励：“希望大家都能成为‘好习惯小富翁’，老师会定期检查大家的‘存折’，表现好的同学可以获得小印章奖励哦！”

5.总结提升，发出倡议（约3分钟）

*教师总结：“好习惯，益终身。希望同学们从现在做起，从点滴小事做起，用我们的‘好习惯存折’，储蓄文明，储蓄进步，储蓄快乐！”

*全体学生齐读班级好习惯倡议书（可提前准备简短有力的几句）。

*活动延伸：

*每周班会课设置“好习惯储蓄榜”时间，让学生互相交流自己的“储蓄”成果。

*每月评选“好习惯小标兵”，给予表彰和鼓励。

*鼓励家长参与，在家中也对孩子的好习惯养成进行监督和奖励。

*注意事项：

*引导学生关注自身可改进的具体习惯，避免空泛说教。

*对学生的每一点进步都要及时肯定，保护其积极性。

*“好习惯存折”的形式可以灵活多样，鼓励学生发挥创意。

（二）人际交往主题：《谢谢你，我的小伙伴》

*适用年级：低年级（1-2年级）

*活动目标：

1.认知目标：初步了解什么是友谊，知道朋友之间应该互相帮助、友好相处。

2.情感目标