北师大版一上数学与依赖说再见教案公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版一上数学与依赖说再见教案公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对北师大版一年级上册数学课程，依据教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，明确了本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用。本课的核心概念包括数学依赖、独立思考等，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。与前后的知识关联紧密，为后续学习打下坚实基础。

学情分析：一年级学生正处于认知发展的关键时期，对数学概念的理解和掌握程度有限。他们具备一定的生活经验和初步的数学认知，但容易受到依赖心理的影响。本节课需要关注学生的生活经验和认知特点，引导他们从依赖说再见，培养独立思考和解决问题的能力。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解数学依赖的概念，认识到独立思考的重要性；掌握基本的数学技能，提高解决问题的能力；培养良好的学习习惯和合作精神。达标水平为：学生能够独立完成课后练习，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出：学生能够识别并解释数学依赖的概念。

2.列举：学生能够列举出至少三个数学依赖的例子。

3.解释：学生能够解释独立思考在数学学习中的重要性。

能力的目标：

1.设计：学生能够设计一个简单的数学问题，并尝试独立解决。

2.论证：学生能够运用逻辑推理来论证自己的数学解决方案。

3.评价：学生能够评价他人的数学解决方案，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.认同：学生能够认同独立思考是数学学习的关键能力。

2.自信：学生能够在解决问题时表现出自信和坚持。

3.合作：学生能够在小组活动中展现出良好的合作精神。

科学思维的目标：

1.分析：学生能够分析问题，找出问题的本质。

2.综合：学生能够综合不同的信息，形成完整的解决方案。

3.评价：学生能够评价自己的思维过程，识别并纠正错误。

科学评价的目标：

1.自我评价：学生能够对自己的数学学习过程进行自我评价。

2.同伴评价：学生能够对同伴的数学学习过程进行客观评价。

3.教师评价：学生能够接受教师的评价，并根据评价进行自我改进。

三、教学重难点

重点：理解数学依赖的概念，掌握独立思考在数学学习中的重要性，并能设计简单的数学问题进行独立解决。

难点：将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，培养学生独立分析和解决问题的能力，克服依赖心理。难点在于学生需要从具体情境中提炼数学问题，并运用逻辑推理进行解答，这对一年级学生的认知水平是一个挑战。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和模型等教具，以及设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划黑板板书。确保每位学生都有画笔和计算器等学习用具，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动描述：

教师以一个简单的数学问题开场，如“如果你有3个苹果，妈妈又给了你2个，你一共有几个苹果？”

引导学生回答问题，并鼓励他们说出解题思路。

提出问题：“同学们，你们觉得解决数学问题需要哪些能力？”

学生自由发言，教师总结出需要观察、思考、分析等能力。

2.新授

时间预估：20分钟

活动描述：

环节一：数学依赖的概念介绍

教师通过课件展示数学依赖的概念，并举例说明。

学生跟随教师一起讨论数学依赖的例子，如依赖公式、依赖计算器等。

环节二：独立思考的重要性

教师讲解独立思考在数学学习中的重要性，强调独立解决问题的能力。

学生通过小组讨论，分享他们认为的独立思考在数学学习中的应用。

环节三：案例分析

教师展示一个具体的数学问题，要求学生独立思考并尝试解决。

学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动描述：

环节一：小组练习

教师提供一系列数学问题，要求学生分组进行练习。

学生在小组内互相帮助，共同解决数学问题。

环节二：展示与反馈

每组选派一名代表展示解题过程，其他组员补充或提出疑问。

教师对学生的解题过程进行点评，并给予反馈。

4.小结

时间预估：5分钟

活动描述：

教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调独立思考的重要性。

学生分享他们在学习过程中的收获和体会。

5.作业

时间预估：10分钟

活动描述：

教师布置课后作业，要求学生独立完成。

作业内容涵盖本节课学习的数学依赖和独立思考的概念，以及实际应用。

6.教学反思

时间预估：5分钟

活动描述：

教师引导学生进行教学反思，思考如何更好地激发学生的独立思考能力。

学生分享他们的学习心得，教师总结并提出改进措施。

备注：

在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励他们积极