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幼儿美工课程教案

活动名称

彩虹涂鸦变变变——小班趣味美工课

适用班级

幼儿园小班（3-4岁）

课时安排

1课时（20分钟），区域延伸活动3天

活动领域

艺术（美工）、认知、语言、社会

课程理念体现

1.兴趣驱动：以幼儿喜爱的“彩虹”为主题，结合涂鸦、拓印等趣味形式，激发美工创作兴趣；2.多感官参与：通过看彩虹、说颜色、动手画、玩材料等多维度体验，契合小班幼儿直观形象思维特点；3.层次性操作：设计“认知-尝试-创作”递进环节，从简单涂色到创意拓印，适配小班幼儿手部动作发展水平；4.过程导向：重视创作过程中的体验与表达，不追求作品完美，鼓励幼儿自由发挥想象力。

活动目标

认知目标：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫6种彩虹常见颜色，能准确说出颜色名称；知道美工创作的常见工具（蜡笔、水彩笔、海绵拓印工具）及使用方法。

技能目标：能使用蜡笔或水彩笔顺着一个方向涂色，尝试画出彩虹的弧形轮廓；能运用海绵拓印工具蘸取颜料拓印，锻炼手部控制能力；能自主搭配颜色进行创作，发展色彩感知能力。

情感目标：感受美工创作的快乐，喜欢摆弄各种美工材料；培养大胆创作的勇气，愿意展示自己的作品；养成爱护工具、保持桌面整洁的良好习惯。

语言目标：能说出自己使用的颜色名称，如“我用了红色”；能描述自己的创作内容，如“我画了彩虹和小花”，提升语言表达能力。

活动准备

物质准备教具：彩虹实景图片、彩虹卡通海报、教师创作的彩虹范例2幅（一幅涂色画、一幅拓印画）、颜色认知卡片（6种彩虹色）、轻音乐音频。

学具：每位幼儿1张画有彩虹轮廓的画纸、1套安全无毒蜡笔（含6种彩虹色）、1块小型海绵拓印工具、1盘分区颜料（6种颜色分装）、1块湿抹布、1个颜料盘。

其他：“色彩小达人”奖励贴纸、作品展示板（标注“彩虹乐园”）。

环境准备：教室墙面张贴彩虹主题装饰画和幼儿前期简单涂色作品；幼儿按4人小组围坐，每组桌上铺防水桌布；播放轻柔的自然音效（如鸟鸣、流水）营造氛围。

经验准备：幼儿在生活中见过彩虹或彩虹图片；有过简单的涂色经验（如涂填色本）；能听懂“拿蜡笔”“蘸颜料”等简单操作指令。

活动过程

一、情境导入：彩虹宝宝来做客（约4分钟）

图片激趣：教师出示彩虹实景图片，用惊喜的语气说：“小朋友们看，天空中出现了什么呀？它有哪些颜色呀？”引导幼儿观察并说出“彩虹”，初步感知彩虹的色彩和弧形特征。

颜色认知：教师逐一出示颜色认知卡片，带领幼儿认读：“这是红色，像苹果一样红；这是橙色，像橘子一样甜……”通过实物联想帮助幼儿记忆颜色名称，重复2遍强化认知。

主题引出：教师举起彩虹范例作品，说：“彩虹宝宝说它想和小朋友们做朋友，今天我们就用蜡笔和小海绵，画出属于自己的彩虹好不好呀？”板书主题“彩虹涂鸦变变变”。

二、示范讲解：学画彩虹（约6分钟）

1.认识工具：我的美工小帮手

教师逐一展示美工工具，介绍名称和用法：“这是蜡笔，我们可以用它涂色，握的时候要像拿小筷子一样；这是海绵拓印工具，蘸一蘸颜料，轻轻按在纸上就能留下漂亮的印记啦。”请幼儿轮流触摸工具，熟悉工具质感。

2.分步示范：彩虹画出来

教师结合范例，边讲解边示范两种创作方法，强调操作要点和安全事项：

①涂色法：“我们先拿红色蜡笔，沿着彩虹的最上面一层弧线，慢慢往下涂，要顺着一个方向涂，不要涂到线外面哦（教师示范平稳涂色动作）。涂完红色换橙色，按照从上到下的顺序，把彩虹的每层都涂满颜色。”

②拓印法：“拿小海绵蘸一蘸自己喜欢的颜料，先在颜料盘边上擦一擦，把多余的颜料擦掉，然后轻轻按在画纸的空白处，就能印出小花或云朵啦（教师示范拓印动作，避免颜料滴落）。”

3.规则强调：安全创作记心间

教师强调操作规则：“蜡笔不能放进嘴里，也不能在桌子和墙上乱涂；蘸颜料的时候要轻轻蘸，不要把颜料洒出来；手脏了用桌上的湿抹布擦干净。”请幼儿集体复述“不乱涂、轻轻蘸”，强化安全和卫生意识。

三、动手创作：我的彩虹诞生啦（约8分钟）

1.创作任务：彩虹变变变

教师发放画纸和工具，说：“现在请小朋友们当小画家，用蜡笔给彩虹涂上漂亮的颜色，再用小海绵拓印一些小花、小草或者云朵，让彩虹宝宝不孤单。可以选自己最喜欢的颜色，大胆画哦！”

2.巡回指导：教师来帮忙

幼儿自主创作，教师巡回指导：①对涂色不规整的幼儿，轻声引导：“我们慢慢涂，跟着彩虹的弧线走，这样彩虹会更漂亮哦”；②对拓印时颜料过多的幼儿，示范“蘸取后擦一擦”的动作；③鼓励幼儿大胆搭配颜色，如“你用蓝色和紫色搭配真特别，彩虹像穿了新衣服”。播放轻音乐，营造轻松创作氛围。

3.作品展示：彩虹乐园大集合

请幼儿将自己的作品贴在“彩虹乐园”展示板上，形成集体创作墙。邀请3-4名幼儿介绍自己的作品：“你给彩虹涂了哪些颜色呀？拓印了什么图案呀？”对创作认