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二年级综合实践教案：交通标志我会认

一、活动名称

交通标志我会认

二、适用年级

二年级

三、活动时长

一课时（约40分钟）

四、活动目标

1.认知目标：认识几种常见的交通标志，如人行横道标志、禁止通行标志、注意儿童标志、直行标志、左转标志、右转标志等，了解其基本含义和作用。

2.技能目标：初步学会识别并能简单描述所认识交通标志的含义，能在模拟情境中运用所学知识。

3.情感态度与价值观目标：感受交通标志在保障道路安全中的重要性，初步培养遵守交通规则的意识和自我保护能力，争做遵守交通规则的小公民。

五、活动准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含各种常见交通标志的清晰图片、简单动画或短视频（展示标志在实际场景中的应用）。

*交通标志实物卡片或模型（人行横道、禁止通行、注意儿童、直行、左转、右转等）。

*模拟道路场景的简单道具（如用白色胶带在地面贴出“斑马线”，准备小方向盘、“交警”袖章等）。

*奖励用的小贴纸或“安全小卫士”徽章。

*画纸、彩笔若干。

2.学生准备：

*提前观察上学、放学路上看到的交通标志。

*水彩笔、蜡笔、图画本。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：

教师：“小朋友们，我们每天上学、放学都要在路上行走或乘车，马路上的车辆来来往往，怎样才能保证我们的安全呢？”（引导学生自由发言，如“看红绿灯”、“走斑马线”等）

2.揭示主题：

教师：“是的，遵守交通规则非常重要。在马路上，有许多默默守护我们安全的‘好朋友’，它们不会说话，但会用图案告诉我们该怎么做。它们就是——交通标志。今天，我们就一起来认识这些可爱的交通标志朋友，学习‘交通标志我会认’！”（板书活动主题）

（二）认识学习，探索新知（约15分钟）

1.看图识标志：

*教师播放PPT课件，逐一展示常见的交通标志图片（如人行横道标志）。

*提问引导：“小朋友们，看看这个标志是什么颜色的？上面有什么图案？你们在哪里见过它？它告诉我们什么意思呢？”

*教师结合学生的回答，用生动形象的语言讲解标志的名称、含义和作用。例如：“这个蓝色的、画着白色斑马线的标志，叫做‘人行横道标志’，它告诉我们这里是行人过马路的安全通道，我们过马路要走这里哦。”

*用同样的方法学习“禁止通行”（红色圆圈加斜杠）、“注意儿童”（黄色三角形，里面有两个儿童图案）、“直行”、“向左转弯”、“向右转弯”等标志。对于方向类标志，可以结合简单的肢体动作帮助记忆。

2.分类小游戏（可选）：

*教师：“我们认识了这么多交通标志，它们有的是告诉我们可以做什么，有的是提醒我们要注意什么，还有的是禁止我们做什么。我们来给它们分分类好不好？”

*引导学生将标志卡片简单分为“指示类”（如直行、左转）、“警告类”（如注意儿童）、“禁止类”（如禁止通行）。（此环节视学生理解程度可简化或省略）

（三）互动体验，巩固认知（约15分钟）

1.“我说你指”/“我指你说”：

*教师说出一个交通标志的名称或含义，学生快速指出对应的标志卡片。

*教师举起一个交通标志卡片，学生说出其名称和含义。对回答正确的学生给予鼓励。

2.“小小交通员”模拟游戏：

*设置简单的模拟场景：在教室地面用胶带贴出“马路”和“斑马线”。

*邀请几名学生扮演“行人”、“小汽车司机”、“小交警”。

*教师出示不同的交通标志，如在“斑马线”旁出示“人行横道标志”，“行人”根据标志过马路；出示“禁止通行标志”，“司机”就不能从这条路走；出示“左转标志”，“司机”就做左转的动作。

*让学生轮流体验不同角色，在游戏中巩固所学知识，理解标志的实际应用。

*其他学生作为“安全观察员”，判断参与者是否遵守了交通规则。

3.快速判断对错：

*教师展示一些交通行为图片或描述一些情境（如：小明看到人行横道标志，就从斑马线上过马路。/小红看到禁止通行标志，还是往前走。），让学生判断对错，并说明理由。

（四）总结拓展，情感升华（约5分钟）

1.课堂小结：

教师：“今天我们认识了哪些交通标志朋友呀？”（引导学生回忆）“这些交通标志就像我们路上的‘小指挥家’，时刻提醒我们注意安全。”

2.画一画“我喜欢的交通标志”：

教师：“请小朋友们拿出画笔，画一画今天你认识的、最喜欢的一个交通标志，并和同桌说说它的作用。”（此环节可作为课后作业延伸）

3.发出倡议：

教师：“交通标志能保护我们的安全，我们不仅要认识它们，更要遵守它们。希望小朋友们都能做遵守交通规则的小模范，把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，和家人一起安全文明出行，争做‘安全小卫士’，好不