幼儿园中班社会设计拉手小人教案.docxVIP

幼儿园中班社会设计拉手小人教案

一、课程标准解读分析

幼儿园中班的社会设计拉手小人教案，首先应紧扣《幼儿园教育指导纲要》中社会领域的教育目标，即培养幼儿初步的人际交往能力、合作精神和责任感。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位在于，它是幼儿社会性发展的一个重要环节，旨在通过拉手小人的设计活动，促进幼儿对人与人之间关系、合作与分享的认识，以及提高他们的动手能力和审美意识。

在知识与技能维度，核心概念是“拉手小人”，关键技能包括基本的设计草图绘制、色彩的搭配运用以及与人合作完成设计任务。认知水平上，幼儿需“了解”拉手小人的概念，“理解”设计草图的基本绘制方法，“应用”色彩搭配原则，“综合”完成一个合作设计。

过程与方法维度，本课倡导“动手操作、合作交流”的学科思想方法。具体的学习活动包括观察生活中的拉手设计、小组讨论设计理念、动手绘制设计草图、色彩搭配练习等。

情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的审美情趣、合作意识和责任感，以及尊重他人、乐于分享的良好品质。

二、学情分析

中班幼儿在知识储备上，已具备一定的绘画基础和色彩认知，但在设计草图绘制和色彩搭配上可能存在一定的困难。生活经验上，他们对于拉手设计有一定的生活经验，但缺乏系统性的设计理念。

技能水平方面，部分幼儿可能具备一定的设计草图绘制能力，但在色彩搭配上可能较为欠缺。认知特点上，中班幼儿好奇心强、动手能力较好，但注意力集中时间较短，容易受外界干扰。

兴趣倾向方面，部分幼儿可能对设计活动表现出浓厚的兴趣，但也有部分幼儿可能对绘画和设计不太感兴趣。

可能存在的学习困难包括：设计草图绘制不规范、色彩搭配不和谐、合作意识不足等。教学对策建议：对设计草图绘制进行专项训练，加强色彩搭配指导，培养幼儿的合作意识和责任感。

二、教学目标

知识目标

幼儿通过本节课的学习，应能够识记拉手小人的基本特征，理解设计草图的基本绘制方法，并能够运用色彩搭配原则。知识目标应包括：识记拉手小人的定义和组成部分；理解设计草图的基本步骤；应用色彩搭配原则进行设计。

能力目标

本节课旨在培养幼儿的动手操作能力和合作交流能力。能力目标应包括：能够独立完成拉手小人的设计草图绘制；能够与同伴合作，共同完成一个设计作品；在合作过程中，能够有效沟通和协调。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标应关注幼儿在活动中的情感体验和价值观的形成。目标应包括：在活动中体验创造的乐趣，增强自信心；学会尊重他人的意见，培养合作精神；认识到分享和合作的重要性，形成良好的社会交往能力。

科学思维目标

科学思维目标应着重于培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。目标应包括：通过观察生活中的拉手设计，培养幼儿的观察能力；通过设计草图绘制，培养幼儿的抽象思维和空间想象力；通过色彩搭配，培养幼儿的审美能力和创造性思维。

科学评价目标

科学评价目标应引导幼儿学会评价自己的学习过程和成果。目标应包括：能够反思自己的设计过程，分析设计中的优点和不足；能够运用评价标准对同伴的设计作品进行评价；能够根据评价结果调整自己的设计方案，提高设计质量。

三、教学重点、难点

教学重点：

重点在于培养幼儿对拉手小人设计的基本理解，包括设计草图的基本绘制方法和色彩搭配的原理。幼儿需要通过实际操作，理解并掌握如何将观察到的拉手设计转化为设计草图，并能够运用基础的色彩知识进行合理的搭配。这一过程不仅要求幼儿具备基本的绘画技能，还需要他们具备一定的空间想象力和审美能力。

教学难点：

教学难点在于引导幼儿理解色彩搭配的深层次原理，并能够在实际设计中灵活运用。幼儿可能难以理解色彩之间的相互作用和对比关系，尤其是在没有成人指导的情况下。难点成因可能包括对色彩理论的不理解和对设计原则的缺乏经验。为了突破这一难点，可以通过提供色彩样本、开展小组讨论和实际操作练习等方式，帮助幼儿逐步建立起对色彩搭配的直觉和理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含拉手小人设计图例、色彩搭配原则讲解。

教具：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：相关设计视频或动画。

任务单：设计拉手小人的步骤指导。

评价表：设计评价标准。

学生预习：要求学生收集生活中的拉手设计图片。

学习用具：彩色铅笔、橡皮擦等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.激发兴趣，引入主题

“小朋友们，你们有没有注意到，在我们生活的世界里，很多地方都有小小的拉手设计呢？比如我们家里的门把手，还有我们学校的操场上的扶手，它们都是用特殊的设计来帮助我们的。今天，我们就来探索一下这些拉手小人的设计秘密，看看它们是怎么被创造出来的。”（用轻松愉快的语气，引发学生对拉手小人的兴趣）

2.展示实例，引发思考

“现在，请看屏幕上的