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小学诚信教育主题班会教案范例

一、班会主题：与诚信同行，做文明小使者

二、班会对象：小学中高年级学生（三至六年级）

三、预计时长：40分钟

四、班会背景：

诚信是中华民族的传统美德，是立身之本，更是社会和谐发展的基石。当前，小学生在日常学习和生活中，可能会出现一些不诚信的现象，如作业抄袭、考试作弊、捡到东西不归还原主、答应别人的事情做不到等。这些行为不仅影响个人品德的养成，也不利于良好班风、校风的形成。因此，开展一次以诚信为主题的班会，引导学生认识诚信、理解诚信、践行诚信，具有重要的现实意义。

五、班会目标：

1.认知目标：帮助学生了解诚信的基本含义，认识到诚信是中华民族的传统美德，是个人立身之本。

2.情感目标：激发学生对诚信的认同感，培养学生诚实守信的情感，树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的信念。

3.行为目标：引导学生在学习和生活中践行诚信，学会在不同情境下做出诚信的选择，提升自我约束能力。

六、班会准备：

1.教师准备：制作PPT课件（包含诚信相关的图片、故事、案例、名言警句等）；准备“诚信之星”小徽章或荣誉卡；准备一个“诚信宝箱”（可用装饰精美的盒子代替）和便签纸；搜集关于诚信的小故事、成语典故（如《狼来了》、《曾子杀猪》等）。

2.学生准备：预习课本中关于诚信的内容；思考自己或身边发生过的与诚信有关的小故事（正面、反面皆可）；准备一句自己喜欢的关于诚信的格言。

七、班会过程：

（一）导入：故事启思，初识诚信（约5分钟）

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）“同学们，大家好！今天我们班会的主题是‘与诚信同行，做文明小使者’。在开始我们今天的主题之前，老师想先请大家听一个耳熟能详的小故事。”

2.讲述故事：播放PPT，配合图片讲述《狼来了》的故事（或由学生代表讲述）。

3.引发思考：“故事中的小男孩最后为什么会失去大家的信任？当真正遇到危险时，为什么没有人来帮助他？这个故事告诉我们一个什么道理呢？”（引导学生自由发言，初步感知“说谎”的危害，引出“诚信”的话题。）

4.揭示主题：“是的，这个故事告诉我们，做人要诚实，不能说谎。诚实、不撒谎，这就是诚信的一种表现。今天，我们就一起来深入探讨‘诚信’这个话题，学习如何做一个诚信的好孩子。”

（二）探源：何为诚信，为何重要（约10分钟）

1.解读“诚信”：

*“诚”：真诚、诚实（内心的态度）。

*“信”：守诺、讲信用（外在的行为）。

*引导学生结合字典解释和自己的理解，用自己的话说说什么是诚信。

*小结：诚信就是说老实话、办老实事、做老实人；就是遵守承诺，不轻易许诺，许诺了就要努力做到。

2.诚信的重要性：

*小组讨论：“如果我们的生活中没有了诚信，会怎么样呢？”（引导学生从个人交往、校园生活、社会秩序等方面思考）

*分享交流：各小组派代表分享讨论结果。

*教师引导：诚信是我们与人交往的“通行证”，有了诚信，别人才会相信你、尊重你；诚信是我们学习进步的“奠基石”，只有诚实学习，才能真正掌握知识；诚信更是我们社会和谐的“黏合剂”。

3.诚信小故事分享：

*教师分享一个正面诚信故事（如《曾子杀猪》、宋庆龄信守诺言等），强调诚信是中华民族的传统美德。

*邀请1-2名学生分享自己准备的身边的诚信小故事，或自己对诚信的理解。

（三）践行：诚信行为，从我做起（约15分钟）

1.“诚信行为我来辨”：

*教师展示几个贴近学生生活的情境（PPT呈现）：

*情境一：考试时，同桌有道题不会做，偷偷问你答案，你怎么办？

*情境二：你不小心打碎了教室的玻璃，但周围没有人看见，你会怎么做？

*情境三：答应了同学周末一起去图书馆，但妈妈突然说要带你去游乐园，你会怎么选择？

*情境四：捡到同学掉落的一支漂亮钢笔，你会怎么做？

*分组辨析：学生分组讨论上述情境，应该怎么做才是诚信的行为，并说明理由。

*情景再现/观点陈述：邀请小组代表对某个情境进行观点陈述，或进行简单的情景表演。教师引导学生明辨是非，明确诚信行为的具体表现。

2.“我的诚信宣言”：

*个人反思：“在我们自己身上，有没有过做得不够诚信的地方？以后打算怎么改进？”（此环节可引导学生内心反思，不强迫公开分享，保护学生隐私）

*诚信倡议：教师引导，师生共同总结出几条“小学生诚信行为公约”（如：按时完成作业，不抄袭；考试不作弊；答应别人的事努力做到；做错事勇于承认；捡到东西归还失主等）。

*“诚信宝箱”：发给每位学生一张便签纸，请他们写下一句自己的“诚信承诺”或想对自己说的关于诚信的话，折叠好投入“诚信宝箱”。教师可随