《刘胡兰》 公开课一等奖创新教案.docxVIP

《刘胡兰》公开课一等奖创新教案

小学语文_2_年级课时备课

课题17刘胡兰课型精读引领课主备人序号

教材分析

核心问题及问题系统核心问题：

通过哪些地方可以看出刘胡兰面对敌人“一点儿也不动摇的？子问题1：文章中是怎样通过对话、关键词来描写刘胡兰的？子问题2：

“生的伟大，死的光荣”是什么意思？子问题3：

结合本课所学，说说要了解课文内容、体会人物精神，可以运用哪些方法？子问题4：

课标分析

维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字1.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。学习独立识字。→会认“刘、兰等15个生字，会写“反、村”等10个字。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。1.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。1.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

阅读与鉴赏

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

→能联系上下文理解“收买威胁”“牺牲等词语的意思，体会刘胡兰的英勇不屈。1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

表达与交流能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

→能根据关键词，说出刘胡兰面对敌人是怎样“一点儿也不动摇”的。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

梳理与探究观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

→通过观察生字结构、教师范写、学生练写等方式，体会生字间的关系。观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

学情分析

已知经验困难障碍

突破措施

1、已有知识经验：学生对革命故事有一定兴趣，能初步借助插图理解内容。

2、已有策略经验：能初步借助关键词说出课文大意。

3、已有生活经验：部分学生通过影视、书籍对刘胡兰有初步了解。学生对“生的伟大、死的光荣、刘胡兰的英勇不屈理解困难；生活经验与课文时代差距大。通过介绍背景、观看插图、联系上下文、教师讲解等方式，帮助学生理解词句的深层含义，拉近与文本的距离。

课时目标1.通过预习、课堂认读、书写指导，准确认读“刘、兰”等15个生字，准确书写“反、村等10个字，会写“由于、年轻”等词语，说出“收买、威胁等词语的意思。

（识字与写字、梳理与探究）

2.通过朗读课文、联系上下文，准确理解“收买”“威胁牺牲”等词语的意思，体会刘胡兰面对敌人的英勇不屈。

（阅读与鉴赏）

3.借助表格和关键词句，有条理地说出刘胡兰从被捕到牺牲的故事。

（表达与交流）评价任务

课时驱动任务走进革命岁月，讲述领袖故事

在红色纪念馆中，我们了解了多位伟人的故事，今天让我们走进红色纪念馆了解刘胡兰的故事，争当“红领巾讲解员，感受刘胡兰为了革命英勇不屈的精神，学习如何联系上下文理解词语，讲清故事。

教学环节学习过程（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）评价任务及标准

环节1初读感知，识记字词活动1：单元导入，激发兴趣

1.出示红色纪念馆图片，引出前几课插图。

2.出示刘胡兰图片，简介背景，引出课题《刘胡兰》。

活动2：初读课文，学习字词

1.借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.标出自然段序号。

3.认读生字“刘、兰”等，指导“血的读音。

4.书写指导：重点指导“村”的书写。

评价维度星级声音洪亮，读音准确☆能正确认读本课生字新