《朱德的扁担》第2课时 公开课一等奖创新教案.docxVIP

《朱德的扁担》第2课时公开课一等奖创新教案

小学语文_2_年级课时备课

课题一粥一饭，当思来之不易——《朱德的扁担》课型精读引领课主备人序号

教材分析

核心问题及问题系统课时核心问题：如何梳理挑粮的“难”，提取关键词句，讲出朱德挑粮的故事，体会与战士同甘共苦的精神。子问题：运用什么识字方法学习文字，正确理解词语？正确流利朗读课文子问题：抓住哪些关键词句来讲朱德与他的扁担的故事，说出大家敬爱朱德同志的原因，体会朱德身上体现的革命精神？子问题：联系生活实际如何理解并运用动宾短语？

课标分析

学情分析已知经验困难障碍突破措施

1.孩子们能够借助拼音读准生字，在阅读方面，大部分学生能够流畅地读出课本上的文字，理解简单的故事情节和主要内容。2.能够运用朗读、圈画重点语句的方法，感受人物的精神品质。3.在生活中，观看过相关的影视作品，听过朱德与红军的故事，对于革命英雄有基本的认知。1.学生刚开始接触汉字，基础还比较薄弱，本课部分生字的字形较复杂，且这些字大多集中在第一自然段和第四自然段，容易写错或混淆。2.动宾短语的搭配与使用上，部分学生可能有困难。1.通过多次范读、领读，采用比较教学法、重复书写方法，以及音视频等多媒体资源，帮助学生熟悉字音，同时鼓励学生多听、多读、多模仿，提高字音识别、字形辨析的准确性。2.通过创造语境，让学生在实际的语言使用中学习和应用动宾短语，加深理解。3.通过提取关键词句、创造语境、拓展阅读，帮助学生理解故事背景，感悟朱德身上与战士们同甘共苦的优秀品质，体会战士们对朱德同志的关心和敬爱之情。

课时目标1.通过指名读、开火车读、小组检查等方式，复习巩固“会师、斗笠”等词语；结合插图、联系生活实际理解“会师、山高路陡等词语的意思，体会革命年代斗争的艰苦；2.借助“穿着草鞋、戴着斗笠、挑着粮食”等关键词句体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；通过提取关键词句、情节串联、前后勾连等方法，说出大家越发敬爱朱德同志的原因。3.在“争做时光旅行小火车“站点讲解员的情境中，综合运用所学方法，向同伴歌颂一下朱德的扁担，表达对革命先辈的崇高敬意。

课时驱动任务颂一颂朱德的扁担本单元我们的学习任务是参加“我是金牌推介员——伟人推介会”。第一站我们寻访了《八角楼上》，讲述了毛主席深夜在灯下忘我工作的故事。这节课，我们要寻访《朱德的扁担》这个红色故事，你们有信心参加这一站“小讲解员的评选吗？希望大家读好故事、练好本领，成为优秀的讲解员！要完成这一任务，我们要解决哪些问题呢？预设：运用什么识字方法学习文字，正确理解词语？正确流利朗读课文（任务一：梳理方法）抓住哪些关键词句来讲朱德与他的扁担的故事，说出大家敬爱朱德同志的原因，体会朱德身上体现的革命精神？（任务二：思考表达）联系生活实际如何理解并运用动宾短语？（任务三：积累拓展）评价任务：维度解决问题过程星级条理度★能根据课文内容，说清时间、地点、人物、事件。★★★流畅度★停顿恰当，通顺流畅，关键要素衔接流畅★★★表现力★声音洪亮，动作自然★★

教学环节学习过程（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）评价任务及标准

环节1：复习导入（目标1）任务1：回顾旧知，前勾后连☆活动1：填写“讲解员”报名表。学生填写报名表

2.说故事大意：出示一个学生的报名表，请这位小讲解员来介绍一下故事的主要内容。3.补充视频资料：播放1928年井冈山上粮食紧缺的视频，补充背景资料。

评价任务1：同桌交换检查“报名表填写是否正确，随机抽取学生的“报名表”班级展示评价。评价方式：师生评价、同桌互评评价标准：

评价任务2：对照报名表，把故事用条理、流畅的语言表达出来。评价方式：师生评价评价标准：评价维度评价指标条理度★能根据课文内容，说清时间、地点、人物、事件。流畅度★停顿恰当，通顺流畅，关键要素衔接流畅表现力★声音洪亮，动作自然

环节2：品读感悟，感受艰辛。（目标2）

任务2：梳理课文描述的主要画面活动一：识生字，聚方法，想景象活动1：配好扁担故事背景图1.学生回忆课文主要场景，总结出等场景名称。（朱毛会师图山高路陡图挑粮爬山图藏起扁担图扁担留字图）评价任务3：借助关键词句，在任务单上总结出合适的场景名称。评价方式：小组交流、师生评价评价标准：

任务3：练好扁担故事解说词活动1：巩固练说“会师图学生对照图片，讲讲当时的场景。活动2：讲清挑粮原因结合课文第2自然段，用上“因为......所以...