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幼儿舞蹈创编课程教案：我的身体会“说话”

本课程面向5-6岁幼儿，以“我的身体会‘说话’”为核心主题，通过45分钟的沉浸式舞蹈活动，融合肢体表达、创意想象、节奏感知、团队协作四大核心目标。遵循幼儿“以身体感知为基础，以创意表达为核心”的舞蹈学习规律，设计“肢体唤醒-元素探索-创意创编-展示分享”四阶环节，借助生活化情境和趣味道具，引导幼儿用肢体表达情感与想法，培养舞蹈创编兴趣和初步创编能力，同时增强自信心与团队默契。

第一部分：课程基础信息

一、课程目标

1.认知与感知目标：能感知2/4拍欢快节奏，区分“快、慢”“高、低”“轻、重”等不同肢体动态；认识头部、手臂、躯干、脚部等身体部位的舞蹈表现力，知道肢体动作可表达简单情感（如开心、温柔）。

2.技能与创编目标：能独立完成头部、手臂、脚步的基础舞蹈元素动作；能结合“春天”主题，在引导下创编2-3个简单的个人舞蹈动作；能参与小组合作，将个人动作整合为4-6拍的小组舞蹈片段。

3.情感与态度目标：感受舞蹈创编的乐趣，愿意大胆用肢体表达自己的想法；在展示与分享中增强自信心，体验“创造”带来的成就感；在小组合作中学会倾听与配合，培养团队协作意识。

二、授课对象

5-6岁幼儿（12-16人，集体授课，配备1名助教辅助动作示范和个体指导）

三、课程时长

45分钟（含暖场唤醒10分钟、元素探索15分钟、创意创编15分钟、展示分享5分钟）

四、教学准备

1.音乐素材：①暖场音乐：欢快的儿童儿歌《身体音阶歌》；②元素练习音乐：2/4拍节奏的纯音乐（快慢各1首）；③创编主题音乐：轻柔欢快的《春天在哪里》片段（每段40秒，重复3遍）；④展示音乐：《春天在哪里》完整伴奏。

2.道具与教具：①情境布置：教室墙面张贴春天主题海报（花朵、小草、蝴蝶、小鸟图案）；②创意道具：彩色纱巾（每人1条，红、黄、粉、绿等亮色）、花朵头饰（每组1个）；③辅助工具：节奏棒2根、舞蹈动作示意图（头部、手臂、脚步基础动作各3张）、“创意小舞者”贴纸每人1张。

3.学具：每人1张“我的舞蹈创意卡”（画有身体轮廓图，用于记录创编动作）。

第二部分：课程详细流程

一、暖场唤醒：身体“动起来”（10分钟）

1.互动暖场：身体“打招呼”（5分钟）

教师穿着舞蹈服，面带微笑向幼儿问好：“小朋友们下午好！我是舞蹈老师XX，今天我们要和自己的身体做游戏，让身体变成会‘说话’的小舞者，大家愿意吗？”

带领幼儿做“身体打招呼”游戏：“我们用头部和老师打招呼——点点头，摇摇头；用手臂打招呼——挥挥手，转圈圈；用脚步打招呼——踏踏脚，跳一跳；用身体打招呼——弯弯腰，扭一扭！”每个动作配合轻声口令，让幼儿感知不同身体部位的活动方式。

2.节奏唤醒：跟着节奏“动”（5分钟）

播放《身体音阶歌》，教师带领幼儿做全身唤醒操：①头部运动：随音乐节奏点头、摇头、左右转头（4拍1个动作）；②手臂运动：手臂上举、侧平举、下摆，配合“上、中、下”口令（4拍1组）；③躯干运动：弯腰、扭胯、转体，感受身体的灵活度（4拍1个动作）；④脚步运动：原地踏步、踮脚、小跳，踩准音乐节奏（2拍1个动作）。

助教在旁纠正幼儿动作幅度和节奏偏差，强调“动作要轻松自然，跟着音乐的节奏动起来”。结束后提问：“刚才我们的身体哪些部位动起来了呀？它们都做了什么动作呀？”引导幼儿说出头部、手臂、脚步等部位的动作，唤醒肢体感知。

二、元素探索：动作“变变变”（15分钟）

1.基础元素学习：身体部位“会表达”（8分钟）

（1）头部元素：教师出示头部动作示意图，示范3个基础动作：①“看花朵”：头部缓慢向左右倾斜，眼睛看向两侧（表达“好奇”）；②“晒太阳”：头部慢慢后仰，再向前低下（表达“舒适”）；③“打招呼”：头部轻轻点头，配合微笑（表达“开心”）。带领幼儿逐动作练习，强调动作要轻柔，配合表情变化。

（2）手臂元素：出示手臂动作示意图，示范3个基础动作：①“开花”：双臂从身体两侧慢慢向上举，手掌打开（模拟花朵开放，表达“喜悦”）；②“采蜜”：手臂弯曲，手掌做“小爪子”状，左右轻摆（模拟蝴蝶采蜜，表达“活泼”）；③“飘带”：手持纱巾，手臂缓慢左右摆动（模拟丝带飘动，表达“温柔”）。幼儿手持纱巾练习，教师指导手臂伸展幅度，避免动作僵硬。

（3）脚步元素：出示脚步动作示意图，示范3个基础动作：①“小草发芽”：踮起脚尖，慢慢落地（模拟小草生长，表达“缓慢”）；②“小跳步”：双脚轻轻跳起，落地时轻踩节奏（模拟小鸟跳跃，表达“欢快”）；③“踏步走”：左右脚交替踏步，配合手臂自然摆动（模拟走路，表达“轻松”）。带领幼儿在原地练习，强调脚步落地要轻，避免跺脚。

2.动态变化探索：动作“有不同”（7分钟）

（1）节奏变化：播放快慢两