2011年华中师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、学校教育制度

参考答案：

学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则的总称。

它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限，以及它们之间的关

。学制是教育制度的核心内容。目前，学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学

制三种类型。当代双轨学制逐渐向单轨学制方向发展，综合中学是实现并轨的一个

好方法。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：该答案从定义、构成和当前趋势等方面对学校教育

制度进行了全面解析。首先，答案指出学校教育制度是一个国家各级各类学校的

统及其管理规则的总称，这一定义简洁明了地揭示了学校教育制度的内涵。其次，

答案进一步指出学校教育制度规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业

年限，以及它们之间的关系，这为我们理解学校教育制度的具体内容提供了依据。

最后，答案提到当前学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型，并指

出双轨学制逐渐向单轨学制方向发展，综合中学是实现并轨的一个好方法，这为我

们理解学校教育制度的现状和发展趋势提供了参考。

2、课程标准

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：课程标准是教育教学中非常重要的文件，它规定了

某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议等，是教学的基础和指南。

课程标准明确了学生的学习要求和教师的教学目标，对于教师和学生来说都具有重

要的指导意义。通过遵循课程标准，教师可以更好地把握教学内容和教学方法，确

保学生达到预期的学习目标。同时，课程标准也是评估教学质量的重要依据，对于

教育教学质量的提升具有重要意义。因此，在教学过程中，教师和学生都应该认真

遵循课程标准，确保教学质量和学生的学习效果。

3、智育

参考答案：

智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：智育作为教育的一个重要组成部分，其主要目标是

提升教育对象的智慧水平。这里的智慧不仅仅是指智力或者学习成绩，更包括了对

事物的理解、思考、分析和解决问题的能力。为了实现这一目标，教育者需要创设

出各种情境，使教育对象在这些情境中锻炼思维、学习新知识、掌握新技能，从而

不断提升自身的智慧水平。这样的教育过程不仅能够培养教育对象的学习能力，还

能够促进他们全面发展，成为具有独立思考能力和创新精神的人才。

4、分组教学

参考答案：

分组教学是指按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学

。分组教学的类型主要有能力分组和作业分组。能力分组是根据学生能力发展水平

进行分组教学，各组课程相同，学习年限不同。作业分组是根据学生特点和意愿分

组教学，各组学习年限相同，课程各有不同。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

该简答题的答案简洁明了地解释了分组教学的定义和主要类型。分组教学是根据学

生的能力或学习成绩将他们分为不同的组进行教学，这有助于教师更好地满足每个

学生的学习需求。分组教学的类型包括能力分组和作业分组。能力分组是根据学生

的能力发展水平进行分组，各组的学习年限可能不同，但课程是相同的。而作业分

组则是根据学生的特点和意愿进行分组，各组的学习年限相同，但课程各有不同。

这种教学方式有助于实现个性化教学，提高教学效果。

5、陶冶

参考答案：

陶冶是通过创设良好情境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中

受到感化的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。运用陶冶要注意创设良好

的情境；与启发引导相结合；引导学生参与情境的创设。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

这个简答题要求解释“陶冶”的含义及其在教育中的应用。首先，定义“陶冶”是通过

创设良好情境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的

方法。接着，列举出陶冶的三种形式：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。最后，指

出在运用陶冶时，应注意创设良好的情境，与启发引导相结合，并引导学生参与情

境的创设。这样的回答既全面又准确，符合题目要求。

6、技能

参考答案：

（1）含义：技能是通过练习形成的合乎规则或程序的身体或认知活动方式。

（2）特点：技能是由练习导致的。技能是通过不断的练习，由不会到会、由会到

熟练而逐步完善的。技能表现为身体或认知动作。技能的掌握不是通过言语表述而

是通过实际的动作活动表现出来的。合乎规则或程序是技能形成的前提。在技能形

成过程中，各个动作要素及顺序都要遵循活动本身的要求。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

本题要求解释技能的含义和特点。技能的含义是通过练习形成的合乎规则或程序的

身体或认知活动方式