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早教课程教案试教

本试教课程面向2-3岁幼儿，聚焦“感知色彩·趣味认知”主题，通过1课时（30分钟）的沉浸式游戏活动，融合感官体验、认知启蒙、精细动作训练三大核心目标，遵循低龄幼儿“玩中学、学中玩”的发展规律，采用直观化、情境化、互动化的教学方式，帮助幼儿初步认知基础色彩，同时观察教师教学流程设计、师幼互动技巧及幼儿参与度，为正式课程优化提供依据。

第一部分：试教课程基础信息

一、试教目标

1.幼儿发展目标：①认知目标：能准确识别红、黄、蓝三种基础颜色，说出颜色名称；②能力目标：能根据颜色提示完成简单的分类游戏，锻炼手部精细动作和观察力；③情感目标：愿意参与集体游戏，体验色彩游戏的乐趣，增强对陌生环境的适应力。

2.教学验证目标：①验证课程环节设计的合理性，观察各环节幼儿的接受度和参与时长；②检验教学方法的有效性，评估游戏化教学对幼儿认知的促进作用；③收集试教反馈，包括幼儿反应、家长建议，优化课程细节。

二、试教对象

2-3岁幼儿（8-10人，每位幼儿由1位家长陪同，确保安全及互动配合）

三、试教时长

30分钟（含导入5分钟、核心活动20分钟、总结延伸5分钟）

四、教学准备

1.教具：①色彩情境布置：红、黄、蓝三色气球各3个（悬挂于教室四周），三色卡通贴纸（星星形状，各10张）；②游戏道具：红、黄、蓝三色塑料小筐各1个（贴有对应颜色卡通图案），三色小玩具（如红色小汽车、黄色小鸭子、蓝色小积木，每种颜色5个），彩色绘本《小彩虹的礼物》；③辅助工具：背景音乐（欢快的儿童纯音乐），计时器，试教反馈表（家长用）。

2.学具：每位幼儿1份“色彩小礼包”（内含红、黄、蓝三色蜡笔各1支，空白画纸1张）

第二部分：试教课程详细流程

一、暖场导入：色彩“小惊喜”（5分钟）

1.师幼问好（1分钟）

教师穿着色彩鲜艳的围裙，面带微笑向幼儿挥手：“小朋友们上午好呀！我是XX老师，今天老师带来了好多彩色的小礼物，想和大家一起玩游戏，你们愿意吗？”引导幼儿回应，家长辅助鼓励幼儿开口。

2.情境导入（4分钟）

（1）教师指向教室四周的气球：“小朋友们快看，我们的教室变成了彩色的乐园！这些气球是什么颜色的呀？”边说边取下一个红色气球，举到幼儿面前：“这是红色的气球，红红的像苹果一样！”引导幼儿跟读“红色”。用同样的方式依次介绍黄色、蓝色气球，让幼儿直观感知颜色。

（2）出示彩色绘本《小彩虹的礼物》：“今天小彩虹也来和我们做朋友啦，它带来了三种神奇的颜色，我们一起翻开书看看是什么吧！”快速翻阅绘本中红、黄、蓝三色对应的画面（如红色的花朵、黄色的太阳、蓝色的天空），强化幼儿对颜色的初步认知。

二、核心活动：色彩“小游戏”（20分钟）

1.游戏一：颜色“找朋友”（8分钟）

（1）规则讲解：教师将红、黄、蓝三色小筐摆放在桌面，举起红色小玩具：“这是红色的小汽车，它的好朋友是红色的小筐，谁能帮它找到家呀？”边说边将红色玩具放入红色小筐，做示范。

（2）幼儿操作：每位幼儿领取3个不同颜色的小玩具，在家长的陪伴下，将玩具按颜色放入对应小筐。教师巡回指导，对幼儿说：“XX小朋友，这个黄色的小鸭子应该放进哪个筐里呀？对啦，是黄色的筐，真棒！”及时给予表扬和鼓励。

（3）集体检查：教师带领幼儿一起检查每个小筐里的玩具颜色是否正确，边指边说：“红色的筐里都是红色的玩具，黄色的筐里都是黄色的，蓝色的也是，我们都找对啦！”

2.游戏二：色彩“贴贴乐”（7分钟）

（1）情境创设：教师出示一张画有“彩色花园”轮廓的大画纸，说：“花园里的小花还没有开花，我们用彩色的星星贴纸让小花开花好不好？红色的星星贴在红色的花上，黄色的贴在黄色的花上哦！”

（2）幼儿创作：每位幼儿领取3张不同颜色的贴纸，在家长的协助下，将贴纸贴在对应颜色的花朵轮廓上。教师关注幼儿的手部动作，引导幼儿用拇指和食指捏住贴纸，锻炼精细动作：“小朋友们轻轻捏住贴纸的角，慢慢贴上去，小花就开啦！”

（3）成果展示：将完成的“彩色花园”贴在墙上，带领幼儿欣赏：“看呀，我们的彩色花园真漂亮！有红色的花、黄色的花、蓝色的花，都是小朋友们做的，太厉害啦！”

3.游戏三：蜡笔“画一画”（5分钟）

（1）材料发放：给每位幼儿分发“色彩小礼包”，教师举起红色蜡笔：“这是红色的蜡笔，我们用它画一个小苹果吧！”边说边在画纸上简单画一个红色圆圈。

（2）自由创作：鼓励幼儿用三种颜色的蜡笔自由涂鸦，家长在旁陪伴，不干预幼儿的创作，仅引导幼儿说出颜色：“宝宝，你用的是黄色的蜡笔呀，画的是什么呀？”教师巡回观察，记录幼儿对颜色的偏好和使用情况。

三、总结延伸：色彩“小收获”（5分钟）

1.课程回顾（3分钟）

（1）教师带领幼儿回顾三种颜色：“今天我们认识了三个颜色朋友，它们