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《三角形》作业设计
一、教学目标
1.认识三角形的基本特征（三条边、三个角、三个顶点）。
2.能正确区分不同类型的三角形（按边、按角分类）。
3.理解三角形的稳定性及其在生活中的应用。
4.初步掌握三角形内角和为180°的性质。
二、作业内容
（一）基础练习（必做题）
1.认一认
画出3个不同的三角形，标出它们的边、角和顶点。
判断以下图形是否是三角形，并说明理由：
□四边形□五边形□三角形
2.分一分
根据边的长度，将下列三角形分类（等边、等腰、不等边）：
（图例：①三边均为5cm；②两边6cm、一边8cm；③三边分别为3cm、4cm、5cm）
根据角的大小，将下列三角形分类（锐角、直角、钝角）：
（图例：①三个角均小于90°；②一个角为90°；③一个角为120°）
3.算一算
已知一个三角形的两个角分别是60°和70°，求第三个角的度数。
一个等腰三角形的顶角是80°，它的一个底角是多少度？
（二）综合应用（选做题）
1.生活中的三角形
观察家中或校园，列举3个利用三角形稳定性的例子（如自行车架、衣架等），并简单说明原理。
2.小小设计师
用牙签和橡皮泥制作一个三角形框架和一个四边形框架，用手轻轻按压，记录哪个形状更稳定，并写出你的发现。
（三）拓展挑战（附加题）
如果一个三角形的两条边分别是5cm和8cm，第三条边可能是多少厘米？（提示：三角形任意两边之和大于第三边）
三、评价标准
|等级|要求|
|----------|----------|
|★★★★☆|全部正确完成基础题和综合题，能清晰解释三角形性质。|
|★★★☆☆|基础题全对，综合题部分完成，概念理解基本正确。|
|★★☆☆☆|基础题有少量错误，需进一步巩固三角形分类或角度计算。|
四、家长指导建议
鼓励孩子用生活中的物品（如吸管、绳子）拼摆三角形，加深对边和角的理解。
通过折叠纸张（如将三角形三个角剪下拼成平角）验证内角和为180°。
五、作业时间
建议完成时间：20-30分钟（选做题和附加题可延长时间）。
设计意图：通过分层作业兼顾基础巩固与实践探究，结合动手操作培养空间观念，渗透数学与生活的联系。
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