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“四通八达的交通运输网”教学反思

郾城第三中学高战歌

“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”是初中地理《课程标准》中基本理念。在学生学习“四通八达的交通运输网”这一知识点时，我着重通过关注学生的学习过程来体现这一基本理念：在“四通八达的交通运输网”这一节知识点中就蕴涵着许多贴近学生生活、与生活紧密相关的地理知识的例子（如铁路线、火车时刻表、铁路城市），我通过挖掘这些资源并应用到教学中来，使学生感受到地理与生活息息相关、生活离不开地理，从而产生“我要学好地理”的欲望，消除学生对学习地理的畏难情绪。因此。我在教学尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际。

在教学过程中，我主要是通过以下几个步骤来体现“学习对生活有用的地理”这一教学理念的：

学生先通读课文，了解我过交通运输网的分布特点以及我国主要铁路干线的分布和铁路枢纽。

分组讨论，了解我国铁路线的命名规则以及火车运行的车次和时刻表。

组织学生畅游全国：

具体措施为：学生在初步掌握了我国主要铁路线后，提供给学生简化过的火车运行时刻表，开始组团从一个城市到另一个城市进行旅游，并要求报出说经过的主要的城市和铁路线的名字。

我主要是要求学生必须过这五条路线：规则为选择铁路线时要选择路途最近的铁路线，有路途近不要选择路途远的，并且要求不能走回头路，也就是说每一条路线在选择铁路线时每一条铁路线只能经过一次，这样就通过下面五条旅游路线的选择后，要求掌握的我国主要铁路干线基本上就全部掌握了。

哈尔滨——广州（这一条路线是最简单的，主要是让学生明白游戏规则）

哈尔滨——包头——昆明

哈尔滨——洛阳——贵阳

哈尔滨——上海——昆明

株洲——徐州——拉萨

这样学生就能把书本上的理论知识和生活实际融为一体，学生分析和解决实际问题的能力也得到了进一步提高

应该说，学习对日常生活有用的地理知识，从生活中学习地理是本节课成功的关键。正因为本节课特别重视地理和生活的关系，让地理服务于生活。生活地理的“活”，有利于激发学生学习兴趣，地理教学必须联系生活，从生活中汲取养分。教师也应从地理与生活入手，为课堂输入新鲜的生活内容，让学生学习有用的地理。内容活，教法活，教出来的学生也活。