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2025年教育史自考试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.西周时期“学在官府”的教育特征集中体现了教育的哪一属性？

A.阶级性B.生产性C.文化性D.民族性

2.《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，强调的教育原则是？

A.循序渐进B.藏息相辅C.教学相长D.长善救失

3.朱熹主持修订的《四书章句集注》中，“四书”不包括以下哪部著作？

A.《大学》B.《春秋》C.《论语》D.《孟子》

4.1862年京师同文馆的创办标志着中国近代哪类教育的开端？

A.实业教育B.师范教育C.外语教育D.军事教育

5.夸美纽斯在《大教学论》中提出的“泛智教育”核心主张是？

A.教育适应自然B.把一切事物教给一切人C.班级授课制D.直观性教学

6.日本明治维新时期颁布的《学制令》主要借鉴了哪个国家的教育体系？

A.英国B.德国C.法国D.美国

7.陶行知提出的“生活教育理论”中，“生活即教育”的本质是？

A.教育内容来源于生活B.教育场所等同于生活场所C.教育目的是改造生活D.教育方法模仿生活过程

8.苏联教育家赞科夫在“教学与发展”实验中提出的“高难度教学原则”，其“难度”主要指向？

A.知识的深度B.思维的挑战C.技能的复杂度D.作业的量度

9.中世纪欧洲“七艺”中的“三艺”是指？

A.文法、修辞、辩证法B.算术、几何、天文C.音乐、逻辑、历史D.物理、化学、生物

10.20世纪60年代美国《国防教育法》的核心目标是？

A.普及义务教育B.加强科技教育C.促进教育公平D.改革高等教育

二、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1.六艺教育

西周时期官学的核心教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数（2分）。礼指伦理道德与社会规范教育，乐是音乐、舞蹈等艺术教育，二者为“大艺”，侧重道德修养（2分）；射（射箭）、御（驾车）为军事技能教育，书（书写）、数（计算）为基础文化知识，合称“小艺”（2分）。

2.稷下学宫

战国时期齐国在都城临淄稷门附近创办的高等学府（2分）。具有学术自由、多元兼容的特点，汇聚儒、道、法、墨等学派学者（2分），既是教育机构，也是政治咨询中心，对百家争鸣局面的形成起推动作用（2分）。

3.骑士教育

中世纪西欧封建贵族的家庭教育形式（2分）。分为三个阶段：0-7岁在家接受母亲的宗教与道德启蒙；7-14岁到领主家做“侍童”，学习骑士礼仪与基本技能；14-21岁做“扈从”，随领主学习作战、狩猎及“骑士七技”（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋、吟诗）（3分），最终通过授剑仪式成为骑士（1分）。

4.癸卯学制

1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》，因当年为农历癸卯年得名（2分）。是中国近代第一个经正式颁布并在全国实施的学制（2分）。学制系统分为三段七级：初等教育（蒙养院、初等小学堂、高等小学堂）、中等教育（中学堂）、高等教育（高等学堂、大学堂、通儒院）（1分），保留科举残余，强调“中体西用”（1分）。

5.要素教育论

瑞士教育家裴斯泰洛齐提出的教育理论（2分）。认为教育应从最简单的要素开始，逐步过渡到复杂（2分）。如德育的要素是儿童对母亲的爱，智育的要素是数目、形状和语言，体育的要素是关节活动（2分），旨在通过要素训练发展人的天赋能力。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1.简述汉代“独尊儒术”对教育的影响。

（1）教育目的儒家化：确立“明人伦”为核心，培养“德治”人才（2分）；（2）教育内容经学化：以《五经》为官方教材，设立博士传授经学（2分）；（3）教育制度系统化：建立太学（中央官学）与郡国学（地方官学）体系，察举制与学校教育结合（3分）；（4）教育思想正统化：儒家伦理成为教育评价标准，抑制其他学派发展（3分）。

2.比较颜之推与洛克家庭教育思想的异同。

相同点：均重视早期教育的重要性（2分）；强调环境对儿童的影响（2分）。不同点：颜之推以儒家伦理为核心，注重“孝悌”“勤俭”等道德培养（2分）；洛克基于“白板说”，主张德、智、体全面发展，尤其强调绅士品格（2分）。颜之推提倡严格教育，主张“威严而有慈”；洛克主张“宽严适度”，反对体罚（2分）。

3.分析杜威“儿童中心论”的内涵及历史意义。

内涵：反对传统教育以教师、教材、课堂为中心，提出教育应围绕儿童的兴趣、经验和活动展开（3分）；强调儿童是学习的主体，教育需适应儿童的心理发展规律（3分）。