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小班教学活动教案反思

第一部分小班教学活动教案：《认识颜色——红色和黄色》

一、教学基本信息

1.活动名称：认识颜色——红色和黄色

2.幼儿年龄段：小班（3-4岁）

3.活动时长：15分钟（小班幼儿注意力集中时间较短，控制在15-20分钟内）

4.授课教师：[教师姓名]

5.设计理念：小班幼儿以具体形象思维为主，对色彩鲜艳的事物充满兴趣。本活动遵循“玩中学、学中乐”的核心原则，结合小班幼儿的认知特点和学习规律，通过实物观察、游戏互动、动手操作等多样化形式，让幼儿在直观体验中感知红色和黄色的特征，激发对色彩的探索兴趣，同时培养幼儿的观察能力和动手协调能力。

二、教学目标

1.认知目标：能准确识别红色和黄色两种颜色，说出颜色名称；能从常见物品中找出红色和黄色的物品。

2.技能目标：通过动手操作，学会将红色和黄色物品分类摆放；在游戏中锻炼手眼协调能力和反应能力。

3.情感目标：对颜色探索产生浓厚兴趣，乐于参与集体游戏和操作活动；体验与同伴一起学习的快乐。

三、教学重难点

1.教学重点：准确识别红色和黄色，能说出颜色名称并进行简单分类。

2.教学难点：在混合物品中快速区分红色和黄色，坚持完成分类任务（小班幼儿易受干扰，注意力易转移）。

3.突破策略：采用“实物直观+游戏强化”的方式，通过反复观察、多次游戏巩固认知；分类任务分层设计，降低难度。

四、教学准备

1.教具：红色和黄色的玩具（如积木、小球）各5个；红色和黄色的常见物品图片（苹果、香蕉、太阳、红旗等）；红色和黄色的“颜色小房子”（纸盒制作，贴有对应颜色标签）；欢快的背景音乐。

2.学具：每位幼儿1份红色和黄色的小贴纸（各3张）；红色或黄色的小玩具1个（随机分配）。

3.环境准备：活动前在教室角落布置“颜色乐园”区域，摆放部分红色和黄色物品，营造色彩氛围。

五、教学过程

（一）情境导入，初识颜色（3分钟）

1.情境创设：教师扮演“颜色小精灵”，手持红色和黄色的小球走进教室，用欢快的语气说：“小朋友们好呀，我是颜色小精灵，今天带来了两个好朋友，它们是红色宝宝和黄色宝宝，我们和它们打个招呼吧！”

2.直观感知：教师分别展示红色和黄色小球，引导幼儿观察：“这是红色宝宝，它是什么样子的呀？”（引导幼儿说出“红红的”）再展示黄色小球：“这是黄色宝宝，它是黄黄的对不对？”带领幼儿反复认读“红色”“黄色”。

3.互动提问：“小朋友们看看自己身上，有没有红色或者黄色的东西呀？”鼓励幼儿寻找自身衣物、鞋子上的对应颜色，初步建立颜色与实物的联系。

（二）游戏互动，巩固认知（6分钟）

1.游戏一：“颜色宝宝找家”

-教师介绍规则：“红色宝宝要回红色的小房子，黄色宝宝要回黄色的小房子，谁愿意帮它们回家呀？”

-邀请5名幼儿上台，逐一发放红色或黄色玩具，播放轻柔背景音乐，幼儿将玩具放入对应颜色的“小房子”，教师在旁引导：“这个是红色的积木，应该放进红色小房子哦！”

-全体幼儿一起检查：“红色宝宝都回家了吗？黄色宝宝有没有走错呀？”

2.游戏二：“颜色指令我最快”

-教师发放小玩具（红色或黄色），宣布规则：“当我说‘红色宝宝站起来’，拿到红色玩具的小朋友就站起来；我说‘黄色宝宝拍拍手’，拿到黄色玩具的小朋友就拍拍手。”

-教师发出指令，反复2-3次，根据幼儿反应调整指令速度，及时表扬反应快、做对的幼儿：“XX小朋友反应真快，红色宝宝站得笔直！”

（三）动手操作，深化体验（4分钟）

1.操作任务：教师给每位幼儿发放红色和黄色贴纸，说：“小朋友们手里有红色和黄色的小贴纸，我们把红色贴纸贴在自己的左手背，黄色贴纸贴在右手背好不好？”

2.自主操作：教师巡视指导，帮助动手能力弱的幼儿完成贴纸，强调：“左手贴红色，右手贴黄色，别贴错啦！”

3.互动分享：“请小朋友们举起左手，看看都是红色贴纸对不对？再举起右手，黄色贴纸真漂亮！”让幼儿通过肢体动作进一步巩固颜色认知。

（四）总结回顾，结束活动（2分钟）

1.回顾梳理：教师带领幼儿回顾：“今天我们认识了哪两个颜色宝宝呀？”（红色、黄色）“我们帮颜色宝宝回了家，还玩了好玩的游戏，开心吗？”

2.拓展引导：“小朋友们回家后，也可以找找家里的红色和黄色物品，明天来和老师分享哦！”

3.结束仪式：播放欢快音乐，幼儿和“颜色小精灵”一起拍手唱歌，活动结束。

六、板书设计（小班以直观展示为主，简化板书）

认识颜色宝宝

红色宝宝：??（贴红色物品图片：苹果、红旗）

黄色宝宝：??（贴黄色物品图片：香蕉、太阳）

颜色小房子：红色房子黄色房子

第二部分教学活动反思

一、活动目标达成情况反思

从活动过程和幼儿表现来看，认知目标基本达成，90%