小学数学人教版（2012）五年级上册 小学数学整数乘法运算定律推广到小数教学设计.docxVIP

整数乘法运算定律推广到小数

课程：小学数学

教材：小学数学人教版（2012）五年级上册

章节：整数乘法运算定律推广到小数

例题7整数乘法运算律推广到小数

教材分析

知识内涵

地位和作用：本节课是在学生已经掌握整数乘法运算律以及小数四则混合运算顺序的基础上进行教学的，将整数乘法运算律推广到小数领域，是数与代数知识体系的重要拓展，为学生更简便地进行小数乘法计算提供方法，也为后续学习分数运算律等内容奠定基础。

内容呈现：教材首先点明小数四则混合运算顺序与整数相同，接着以问题“整数乘法运算律在小数运算中还适用吗”引发思考，通过让学生计算三组算式，观察比较发现规律，得出整数乘法运算律对小数乘法同样适用的结论。随后通过两个具体的小数乘法简便运算例题，展示运算律在小数乘法中的应用。

编排特点、意图及逻辑线索：教材编排由旧知引入，以问题驱动学生思考，通过对比探究得出结论，再通过例题示范应用，符合学生从疑问到探究再到应用的认知逻辑，旨在引导学生自主探究发现规律，培养学生类比迁移和归纳总结的能力。

素养内涵

运算能力：学生通过运用整数乘法运算律进行小数乘法的简便计算，理解算理，掌握算法，提高运算的准确性和灵活性，进一步发展运算能力。

推理意识：在探究整数乘法运算律是否适用于小数乘法的过程中，学生通过对具体算式的计算、比较，归纳推理出一般性的结论，培养了推理意识。

应用意识：学生学会将整数乘法运算律应用于小数乘法计算中，解决相关的数学问题，体会数学知识的广泛应用，增强应用意识。

教学目标

经历计算与比较的过程，验证乘法交换律、结合律和分配律在小数运算中成立，掌握利用运算律简化小数乘法的方法。

通过观察、推理和归纳，发现整数乘法运算律在小数中的适用性，提升逻辑思维能力和数学表达能力。

在探索规律的过程中，体会数学的普遍性与简洁美，养成用数学思维解决问题的习惯，发展运算能力和数学素养。

重点难点

1.教学重点

理解整数乘法运算律适用于小数乘法，能运用运算律进行简便计算。

2.教学难点

明白整数乘法运算律在小数乘法中同样适用的原理，灵活运用运算律简算。

课堂导入

提问对话/设置思维冲突导入法：

教师活动：出示两组算式：3×5和5×3，提问：“这两个算式结果相等吗？运用了什么运算律？”

学生活动：回答“

教师追问：“那如果是0.3×7和7×0.3，结果还一样吗？小数也能用这些运算律吗？

教师过渡：“看来大家有不同想法，今天我们就来探究——整数乘法的运算律能不能推广到小数？”

【设计意图：从学生熟悉的整数运算律出发，提出小数情境下的疑问，引发认知冲突，激发验证猜想的欲望，自然引出新课主题。】

探究新知

学习任务一探究整数乘法运算律在小数运算中的适用性

活动1:计算对比，初步感知。

教师活动：同学们，我们已经学过整数乘法的运算律，那大家想一想，这些运算律在小数运算中还适用吗？现在请大家计算下面每组的两个算式，看看它们有什么关系。（出示算式：0.7×1.2与1.2×0.7；(0.8×0.5)×0.4与0.8×(0.5×0.4)；(2.4+3.6)×0.5与2.4×0.5+3.6×0.5）

学生活动：

生1：我算出0.7×1.2=0.84，1.2×0.7=0.84，这两个算式结果相等。

生2：我算的(0.8×0.5

活动2:总结规律，得出结论。

教师活动：刚才大家计算出了每组算式的结果并且发现它们是相等的，现在我们一起来总结一下从这些算式中能发现的规律吧。大家可以先小组讨论一下，然后派代表来说说你们小组的发现。

学生活动：

生1：我们小组发现第一个算式0.7×1.2和1.2×0.7，两个因数交换了位置，结果不变，就像整数乘法里的交换律一样。

生2：我们小组觉得(0.8×0.5)×0.4和0.8×(0.5

学习任务二运用整数乘法运算律进行小数简便计算

活动3:观察算式，尝试简便计算。

教师活动：既然我们知道了整数乘法的运算律在小数乘法中同样适用，那现在我们就来运用这些运算律进行小数的简便计算。（出示算式：0.25×4.78×4）大家先观察这个算式，想一想可以运用哪个运算律来使计算简便呢？然后试着算一算。

学生活动：

生1：我看到算式里有0.25和4，根据整数乘法交换律，把4.78和4交换位置，先算0.25×4，这样计算会简便一些。

生2：我也是这么想的，先算0.25×4=1，再乘

活动4:分析讲解，巩固提高。

教师活动：刚才大家对0.25×4.78×4这个算式进行了简便计算，现在我们来看0.65×202这个算式。我们可以把202拆分成200+2，然后运用整数乘法分配律来进行计算。（边讲解边板书计算过程：0.65×202=0.65×(200+2)=0.65×200+

课堂练习

1.根据运算律填空。

4.2×1.69=□×□

2.5×(0.77