小学数学人教版（2012）五年级上册 小学数学等式的性质教学设计.docxVIP

等式的性质

课程：小学数学

教材：小学数学人教版（2012）五年级上册

章节：等式的性质

例题等式的性质

教材分析

知识内涵

地位和作用：等式的性质是解方程的重要依据，在小学数学知识体系中占据关键地位。它承上启下，既巩固了学生对等式的初步认识，又为后续学习解方程及解决更复杂的数学问题奠定基础。

内容呈现：教材以天平游戏为情境引入，通过展示天平两边放置不同物品时的平衡状态变化，如茶壶与茶杯、花盆与花瓶、墨水与长方体物体、排球与皮球等例子，引导学生观察、思考并发现规律，进而归纳出等式的性质1和性质2。

编排特点、意图及逻辑线索：教材编排注重从具体到抽象，以直观的天平操作帮助学生理解抽象的等式性质。先通过天平两边添加或拿掉同样物品，得出等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等的性质1；再利用天平两边物品数量的倍数变化，得出等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等的性质2，逻辑清晰，符合学生的认知规律。

素养内涵

推理意识：学生在观察天平平衡状态变化的过程中，从具体的操作实例归纳出等式的性质，经历从特殊到一般的推理过程，培养推理意识。

模型意识：教材将等式类比为平衡的天平，帮助学生构建等式性质这一数学模型，理解等式性质在数学运算中的应用，发展模型意识。

应用意识：通过天平游戏情境，学生体会到等式性质与实际生活的联系，明白数学知识可解决实际问题，增强应用意识。

教学目标

经历观察天平平衡变化的过程，理解等式两边加减同一个数或乘除同一个不为0的数仍保持相等，掌握等式的两条基本性质，发展初步的代数思维。

通过类比天平平衡与等式关系的操作活动，体会=的对称性与可逆性，提升抽象概括和逻辑推理能力。

在探究等式变化规律的过程中，养成用数学语言描述发现的习惯，增强符号意识和模型观念，体会数学的简洁与严谨。

重点难点

1.教学重点

理解并掌握等式的性质1（等式两边加或减同一个数，左右两边相等）和性质2（等式两边乘或除以同一个不为0的数，左右两边相等）。

2.教学难点

抽象概括出等式的性质，理解等式性质中除以的数不能为0。

课堂导入

直观演示多媒体导入法：

教师活动：播放一段天平动态演示视频——左盘放砝码，右盘逐步添加相同质量的物品，天平始终保持平衡。

学生活动：专注观看，发现“两边加一样东西，天平不倾斜”的现象。

教师提问：“为什么天平一直没倒？如果一边加，另一边不加，会怎样？”

学生活动：积极回答：“两边加的一样多，才平衡！”

过渡语：“其实啊，数学里的等式就像这架天平，也有这样的‘平衡规则’。今天我们就来揭开等式的秘密——等式的性质。”

【设计意图：通过动态直观的天平演示，激活学生对“平衡”的生活经验，引发对“等量变化”的关注，为抽象等式性质提供具体模型，激发探究欲望。】

探究新知

学习任务一探究等式两边加、减同一个数的性质

活动1:天平平衡与“加”的奥秘

教师活动：同学们，我们之前学习过天平，天平平衡代表什么呢？（引导学生回忆：左右两边质量相等）今天，我们就用天平来做几个有趣的游戏，看看能发现什么规律。

教师活动：（出示第一张图片）请大家观察左侧的天平，它平衡吗？说明了什么？

学生活动：平衡。说明1个茶壶的质量等于2个茶杯的质量。

教师活动：如果我们用一个等式来表示这种关系，可以怎么写呢？（引导学生用字母或符号表示，如：茶壶=2个茶杯，或用a表示茶壶质量，b表示茶杯质量，则a=2b）

教师活动：现在，请看箭头指向的右侧天平，它在左侧天平的基础上做了什么变化？天平仍然平衡吗？

学生活动：两边同时各放上了1个同样的茶杯。天平还是平衡的。

教师活动：大家观察得很仔细。如果两边同时各放上2个同样的茶杯呢？天平会发生什么变化？请大胆猜想，并说说你的理由。

学生活动：（思考并交流）天平应该还是平衡的，因为两边加上的茶杯数量一样多，质量也一样。

教师活动：如果两边同时各放上1个同样的茶壶呢？天平还会平衡吗？

学生活动：（进一步思考）也会平衡！因为1个茶壶等于2个茶杯，两边都加上1个茶壶，就相当于都加上了2个茶杯的质量，所以还是平衡的。

教师活动：通过刚才的观察和思考，谁能把我们的发现用一句话概括一下？

学生活动：平衡的天平两边加上同样的物品，天平保持平衡。

活动2:天平平衡与“减”的奥秘

教师活动：非常好！我们发现了“加”的奥秘。那如果从平衡的天平两边去掉同样的物品，又会怎么样呢？（出示第二张图片）请观察左侧的天平，它平衡吗？表示什么关系？

学生活动：平衡。说明1个花盆和1个花瓶的总质量等于4个花瓶的质量。（可表示为：花盆+花瓶=4个花瓶）

教师活动：如果现在两边都拿掉1个花瓶，天平还保持平衡吗？请同学们先独立思考，再和同桌交流。

学生活动：（讨论后回答）平衡！因为两边都去掉了1个花瓶，剩下的质量应