第17课《猫》课件（共26张PPT）统编版语文七年级上册.pptx

猫郑振铎

学习目标1.通过默读与圈点勾画，梳理三只猫的不同特点与命运，把握文章结构，品味细节感知作者情感变化。2.运用任务驱动和情境探究，领悟作者在养猫经历中传达的人生思考。3.通过读写迁移，学习“从生活琐事中挖掘深意”的写作思路。

郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，中国现代文学家、社会活动家、文物收藏家、鉴定家、考古学家、藏书家，我国新文化运动的倡导者之一。他认为文学是“人生的镜子”，主张文学真实地反映社会生活。短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》散文集《山中杂记》《西行书简》童话集《猴儿的故事》《长鼻的矮子》诗集《雪朝》《战号》翻译作品《飞鸟集》《新月集》他是中国现代文化史上的一位多面手，被称为“中国文化界最值得尊敬的人”。认识作者

明字音字义倚消耗懒惰怂恿安详乞丐怅然蜷伏叮嘱惩戒冤枉虐待畏罪潜逃：指犯罪后因害怕被定罪而逃亡的行为。yǐhàoduòsǒngxiángqǐgàichàngquándīngzhǔchéngyuānwangnüè

第一课时疏通文意

信息梳理第一只猫第二只猫第三只猫来历外貌特点性格特点在家中的待遇结局“我”的感情变化

信息梳理第一只猫第二只猫第三只猫来历外貌特点性格特点在家中的待遇结局“我”的感情变化从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球很活泼深受喜欢，是“宠物”“伙伴”病死喜欢——为它的病亡感到“一缕心酸”母亲从舅舅家抱来的浑身黄色更有趣、更活泼，会捉老鼠备受宠爱亡失喜欢——为它的亡失感到“怅然”“愤恨”“诅骂”张妈在门口拾来的流浪猫毛色花白并不好看，有很瘦；毛被烧脱好几块更难看了不活泼，天生抑郁性，懒大家都不喜欢它，若有若无，不加注意被“我”冤枉后遭惩戒，最终死在邻家的屋脊上不喜欢、厌恶——愤怒地惩戒它——真相大白后内心“难过”“悔恨”

思考探究根据表格，请概括作者对“第三只猫”的态度，与前两只猫最大的不同在哪里？对前两只猫是喜爱与怀念，对第三只猫是由厌恶、冷漠转为深深的愧疚与忏悔。前者是向外的情感投射，后者是向内的自我剖析。

语言品味①请找出描写“第一只猫”活泼样子的句子，并赏析其表达效果。第一只猫：“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”赏析：运用了比喻的修辞手法，将小猫比作“带着泥土的白雪球”，形象地写出了它毛色可爱、活泼好动的特点。“滚来滚去”一词生动传神。字里行间充满了作者对这只小猫的无比喜爱和愉悦之情。

语言品味②请找出描写“第三只猫”可怜状态的句子，说说这些描写透露出家人对它的什么态度。第三只猫：“毛色是花白的，但并不好看，又很瘦……有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉难看了。”赏析：这里用了白描的手法，直言其“不好看”“很瘦”“难看”。与第一只猫的比喻形成鲜明对比，没有使用任何带有情感色彩的修饰。这平实甚至略带嫌弃的描写，恰恰反映出全家人对这只猫的冷漠、忽视，以及它孤苦可怜的生存状态。

伏笔探究作者在叙事中善于埋下伏笔，让后文情节的发展既出人意料，又在情理之中。请找出并思考以下两处细节：①在写第二只猫时，三妹笑着骂它：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”这句话后来应验了吗？这在文章中起到了什么作用？②在“芙蓉鸟事件”发生前，妻子为何特意叮嘱张妈“留心猫”？文章对第三只猫“凝望鸟笼”的描写，对后文情节发展有何影响？

伏笔探究①在写第二只猫时，三妹笑着骂它：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”这句话后来应验了吗？这在文章中起到了什么作用？这是一处预言式伏笔。它用一句玩笑话，为第二只猫最终“被过路人捉去”的结局埋下了线索，使结局的到来不显得突兀。同时，这种“一语成谶”的效果，也为故事增添了一丝命运的无奈感，让欢乐的养猫时光蒙上了一层淡淡的阴影，预示着养猫之路并非一帆风顺。

伏笔探究②在“芙蓉鸟事件”发生前，妻子为何特意叮嘱张妈“留心猫”？文章对第三只猫“凝望鸟笼”的描写，对后文情节发展有何影响？这是一处铺垫式伏笔。它通过妻子的话，提前交代了“猫”与“鸟”之间潜在的矛盾关系。而对猫“凝望鸟笼”这一“可疑”行为的特写，则是在强化读者的这种印象，为下文鸟死之后，全家人（包括读者）第一时间将怀疑的目光投向它，做了充分的心理和逻辑准备。这处伏笔，是导致“冤案”发生、推动故事走向悲剧高潮的关键前提。

情感探究在冤枉第三只猫和真相大白后，“我”的内心经历了巨大震动。请找出相关心理描写的词句，对比阅读，初步体会“我”的情感变化。