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正比例函数微课

一、教学目标

1.?理解正比例函数的概念，能准确判断给定函数是否为正比例函数。

2.?掌握正比例函数的解析式特征，会求简单情境下正比例函数的解析式。

3.?通过对实际问题的分析和抽象，体会函数模型思想，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点

1.?重点：正比例函数的概念及解析式特征。

2.?难点：从实际问题中抽象出正比例函数模型，理解正比例函数概念中“k是常数，k≠0”这一条件的意义。

三、教学方法

讲授法、讨论法、实例分析法

四、教学过程

1.?导入（2分钟）：展示生活中的一些数量关系实例：

-汽车以80千米/小时的速度匀速行驶，行驶路程s（千米）与行驶时间t（小时）的关系。引导学生分析得出s=80t。

-苹果每千克5元，购买苹果的总价y（元）与购买重量x（千克）的关系。学生思考后回答y=5x。

提出问题：这些函数表达式有什么共同特点呢？从而引出本节课主题——正比例函数。

2.?知识新授（5分钟）：给出更多实际问题，让学生写出函数关系式：

-圆的周长C与半径r的关系，C=2\pir。

-弹簧原长10cm，每挂1kg重物弹簧伸长0.5cm，弹簧长度y（cm）与所挂重物质量x（kg）的关系，y=10+0.5x（此例用于后续对比非正比例函数）。

引导学生观察这些函数关系式，组织学生分组讨论它们的特点。小组讨论结束后，请小组代表发言，总结共同点：都是y与x的关系式，且都是y等于一个常数与x的乘积形式。

给出正比例函数的定义：一般地，形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。强调k≠0的原因：若k=0，则y=0，此时y不随x的变化而变化，不符合函数的定义。

3.?例题讲解（3分钟）：判断下列函数是否为正比例函数，如果是，指出比例系数k的值：

-y=3x，是正比例函数，k=3。

-y=\frac{1}{2}x，是正比例函数，k=\frac{1}{2}。

-y=-5x+1，不是正比例函数，因为不符合y=kx的形式，多了常数项1。

-y=4x^2，不是正比例函数，x的次数是2，不符合y=kx中x次数为1的要求。

已知y与x成正比例，当x=2时，y=6，求y与x的函数解析式。

分析：因为y与x成正比例，所以设y=kx，把x=2，y=6代入y=kx，得到6=2k，解得k=3，所以y与x的函数解析式为y=3x。

4.?课堂小结（1分钟）：与学生一起回顾本节课所学内容：

-正比例函数的定义：形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数。

-判断正比例函数的方法：看是否符合y=kx的形式，k是常数且k≠0，x的次数为1。

-已知y与x成正比例及一组x、y的值，求函数解析式的方法。