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部编本人教版一年级语文下册课文部分《1吃水不忘挖井人》教学设计教案

一、课文简析

《吃水不忘挖井人》是部编本人教版一年级语文下册第一单元的一篇精读课文。这篇课文讲述了革命领袖毛主席在江西瑞金沙洲坝带领乡亲们挖井取水，解决了当地群众吃水难题的故事，旨在让学生初步了解革命先辈为人民服务的事迹，感受人民群众对革命领袖的爱戴之情，渗透感恩教育和朴素的革命传统教育。课文语言朴实，情节简单，富有生活气息，符合一年级学生的认知特点。

二、学情分析

一年级下学期的学生，经过上学期的学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，能够借助拼音朗读浅显的课文。他们对故事有着天然的亲近感，好奇心强，乐于参与课堂活动。但由于年龄小，生活经验有限，对于“革命领袖”、“瑞金”、“沙洲坝”等特定的历史背景和人物可能缺乏了解，对“吃水不忘挖井人”这句话的深层含义理解起来也有一定难度。因此，教学中需要创设情境，运用直观形象的教学手段，化抽象为具体，引导学生逐步理解。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“吃、忘、井”等生字，会写“吃、叫、主”等字。

*正确、流利地朗读课文，能读出句子的语气。

*理解课文内容，知道毛主席带领战士和乡亲们挖井的故事。

2.过程与方法：

*通过看图、联系生活实际、借助拼音等方法理解词语和句子的意思。

*运用多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、分角色读等），体会课文情感。

*通过小组讨论、师生互动等方式，培养学生的合作探究能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受毛主席对人民的关心和爱护，初步培养对革命领袖的爱戴之情。

*懂得“吃水不忘挖井人”的道理，知道感恩，珍惜今天的幸福生活。

四、教学重难点

*重点：认识生字，朗读课文，理解毛主席带领大家挖井的故事。

*难点：理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的含义，体会其中蕴含的感恩之情。

五、教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、毛主席画像、沙洲坝相关图片或视频资料）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.小黑板或白板。

六、教学课时

建议2课时。

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们每天都要喝水，你们家的水是从哪里来的呀？（引导学生自由发言，如自来水、饮水机、水井等）

师：在很久很久以前，有一个地方叫沙洲坝，那里的人们吃水却很困难。今天，我们就要去了解那里发生的一个感人故事。

2.揭示课题：

师：这个故事就藏在我们今天要学的课文里，题目是——《吃水不忘挖井人》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意正音“忘”wàng，“井”jǐng）

师：看到这个题目，你们有什么想问的吗？（鼓励学生质疑，如：“挖井人”是谁？为什么吃水的时候不能忘记他？）带着这些问题，我们一起来学习课文。

（二）初读课文，整体感知

1.范读课文：

师：请小朋友们先认真听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里讲了谁的故事。（教师配乐范读，语速稍慢，注意停顿和语气）

2.学生自读：

师：现在请小朋友们自己小声地读课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，数一数课文一共有几个自然段。（学生自读，教师巡视指导）

3.检查自读情况：

*指名分段朗读课文，其他学生认真听，评议是否读准字音、读通句子。

*师生共同纠正朗读中出现的错误。

*引导学生明确课文有3个自然段。

（三）随文识字，理解词语

1.学习第一自然段：

*出示第一自然段：“瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”

*指名朗读，正音“瑞”（ruì）、“金”（jīn）、“坝”（bà）、“导”（dǎo）。

*识记生字“吃、忘、井、村、叫、毛、主、江、西、住”（根据学生掌握情况，挑选重点生字进行指导）。

*“吃”：左右结构，口字旁。吃东西要用嘴，所以是口字旁。组词：吃饭、吃水。

*“忘”：上下结构，心字底。心里不记得了就是“忘”。组词：忘记、难忘。

*“井”：独体字。象形字，像井口的样子。组词：水井、井口。

*“村”：左右结构，木字旁。村子里有很多树木。组词：村子、村庄。

*“叫”：左右结构，口字旁。用嘴发出声音就是“叫”。组词：叫声、叫好。

*“毛”：独体字。组词：毛主席、毛笔。（可结合毛主席画像认识）

*“主”：独体字。组词：主席、主人。

*理解词语：“瑞金”、“沙洲坝”（结合地图或图片简单介绍，知道是地名）；“领导革命”（用简单的语言解释，如毛主席带领大家做大事，让老百姓过上好日子）。

*再读第一自然段，要求读得